完善高校思政课实践教学体系加强学生综合素质培养.pdf

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1、高教研究3卜Z0o9Q一∞完善高校思政课实践教学体系加强学生综合素质培养韩伟(河北民族师范学院，河北承德067000)摘要：独立完整的实践教学体系，是实现人才培养目标的根本保证，是提高大学生综合素质，培养创新精神的重要途径，也是遵循马克恩主义理论联系实际原则的本质要求。本文从完善实践教学的内容体系、质量保障体系和考核评价体系等三个方面加以系统阐述。关键词：完善；高校；思政课；实践教学体目前部分高校对实践教学重要作用的认识和重视维方法等。充分发挥社会实践活动直观性强、感触性程度不够，缺乏科学合理的教学计划，教学形式单一，深、教学效果明显的优势。教学方法和教学手段较为落后，与学生综合素质培养目

2、前课内外实践教学环节虽然有一定的时间保相适应的实践教学体系尚不完善。针对上述问题与不证，但是各环节之间缺乏联系，造成内容的重复或脱足，积极开展实践教学研究与改革，进一步完善思政课节。为此，高校应制定科学合理的实践教学方案，建立实践教学体系势在必行。健全各项规章制度，确保实践教学工作有章可循、有法一、完善实践教学的内容体系可依。统筹课内外实践教学环节，每个环节都应形式实践教学是指按照高等教育培养目标的要求，有多样，并且自成体系，由此组成一个贯穿大学生学习全组织、有计划、有目的地引导大学生深入实际，深入社过程，既层次分明，又相互渗透；既与理论教学紧密结会，深入生活，从而提高其全面素质和实践能力

3、的一种合，又相对独立，形成以基本实践能力培养为基础，以教育活动。它不仅有利于更好地贯彻理论联系实际的专业实践能力提高为主线，以创新创业能力形成为目教学原则，也有利于锻炼和提高大学生分析问题、解决标的三层次实践教学体系，使课内外实践教学内容密问题的综合能力。对于大多数地方本科院校而言，实切配合、相互衔接、相得益彰，以适应市场经济对人才践教学是薄弱环节。为了切实提高实践教学质量，必多元化能力的需求，提高人才的适应性。须构建相对完善的实践教学内容体系，改变实践教学(二)要注重与地方企业密切合作被弱化的趋势。地方高校的特点是面向地方的社会和经济发展需(一)处理好课内外实践教学的关系要设置应用学科专

4、业，以学生就业为导向，构建专业和实践教学是一个体系，可分为课堂实践教学、课外职业相结合的人才培养模式。从实践教学的目的和要实践教学两部分。课堂实践教学部分主要包括：实验、求看，校内实践即使条件再好，也不能完全代替广阔的实训、课程设计、视频、试讲、学科竞赛、毕业设计等社会。高校在校外选择一批有一定规模并相对稳定、等。学生可以以宿舍为单位划分学习小组，采取课堂技术先进、管理科学、热心教育事业、注意师生劳动防发言、案例式、讨论式、辩论式、模拟法庭、讲演式、参与护、交通便利的单位来建设，一方面可以缓解资金、设式、体验式等多种实践形式进行互动学习，激发学生的备、师资、场地等方面的压力；另一方面通过与

5、当地企学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性。课外实践业密切合作来开展实践教学，可以增强人才培养的市部分，必须建设稳定的校外教学实践基地，并纳入教学场意识、创新意识，还可以积极寻求现代企业在技术、计划。主要包括：军训、专业实习、社会调查、专业调人才、师资、信息、资金、设备和场地等多方面的教学资研、志愿者服务、科技制作、科研训练、创业活动、组织源支持，建立相互之间有效的合作机制，让学生较早和各类学科竞赛、毕业实习等。对大学生进行国情教育、较多地接触社会，了解社会对用人规格的需求，及时调爱国主义教育、民主法制教育、形势政策教育、劳动技整自己的努力方向。能教育等，以培养学生动手能力、活动能力、组

6、织能力、二、完善实践教学的质量保障体系协调能力、人际交往能力，创造能力、竞争观念、科学思构建实践教学质量的保障体系，其目的是制约和收稿日期：2014—06—25基金项目：本文系河北省教育学会‘‘十二五’搬0重点课题—‘士世【力高校思政课实践教学模式研究”的阶段陛成果，项目编号：XHXN0．1214067Oo作者简介：韩伟(1963一)，女，河北民哟J币；部完教授，研究方向：马高教研究监控实践教学运行过程，避免实践教学流于形式，不断养学生的实践能力、创新能力提供保障。完善教学环节，努力提高教学质量。三、完善实践教学的考核评价体系(一)组织保障。思政课的实践教学应与课堂理论考核评价是检查和了解

7、学生在实践环节学习情况教学一样，也要由学校党委直接领导，主管领导具体负的有效手段，同时对教师也可以起到一定的导向作责，思想政治教学部门、学校教务部门、学生所在院系用。实践教学要想达到预期的效果，必须制定科学、完各负其责，分工合作，共同完成实践教学的各个环节。善的考核体系，并按一定的比例纳入到该课综合测评为此，应建立“组织领导与咨询决策系统”、“教学管理成绩当中。与服务系统”、“教学督导与信息反馈系统”、“教学质量(一)过