一堂优质英语微型课的反思策略分析.pdf

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1、10．3969／i．issn．1003-6822(j)．2014．11．0l1一堂优质英语微型课的反思策略分析葛俊(江苏省扬州市邗江区瓜洲中学225000)摘要：本文对一堂优质英语微型课，进行的教学反思与总结，以期完善自己以后的教学工作，并供同行参考。关键词：微型课堂反思考总结最近在扬州市教育局听了一节“如何改写倒装句”的微型Summa~：Howtosaveourselveswhentheearthquakecomes?课，印象深刻，感受很深。课虽短，但完全达到了教学效果。微①weshouldlearnhowtosaveourselves．②wes

2、houldcalmdown．型课是一种新型的课型，那么该如何上好一节英语微型课呢?③Weshouldknowhowtosentthemessageoutwhenwealein下面笔者谈谈自己的几点粗浅的认识。trouble⋯在微型课的结尾，一定要对这节课的教学进行提纲挈一、为什么要上微型课领的归纳和总结，使微型课的课堂结构完整，让学生在情感、上好微型课不但是新教师的入门课程，也是在职教师提态度、价值观方面都有所体会。因为没有学生，课后小结的时高课堂效率的途径，更是每位教师提升自己业务水平的方式间完全可以由教师自己控制。方法之一。微型课是近年来教师职

3、称晋升的必考科目之一，它6．课后作业要体现既是对教师教学水平的测试，也是教师自我学习和业务水平Homework：提升的过程。T：Boysandgirls。todaywehavelearntReadingofUnit8．Do二、本节微型课的构思是怎样的youknowsomethingaboutearthquakes?(S：Yes．)T：Canyouretell在备课时，笔者以一节完整的英语课来备课。比如，本节thepassageinEnglish?(S：Yes．)Nowpleaserememberthehome-课教学内容是八年级上册第八单元的Rea

4、ding部分。导入部workfortoday．1．Reciteallthenewwordswe’velearnttoday．⋯分：笔者列举课文中的生词，如台风、暴雨、暴雪、地震、洪水7．课堂组织不可少等，从网上搜集与这些自然灾难相关的图片和视频，联系当天从“Classbegins，Goodmorning，boysandgirls”到“Goodbye，我国东北地区下暴雪形成雪灾的新闻，自然地导入Reading内class”，在课堂上“Goodiob”，“Welldone”，“Sitdown，please”等容“台湾地震”。讲授部分：由学生阅读，教师提

5、问；听课文，回鼓励用语均应适时体现。答问题；分组讨论，学会自救；插入游戏，模拟地震救援；总结四、对如何上好一堂优质的微型课进行总结提高，谈体会几个环节组成。课上不仅有板书，有练习，还有课1．备课上、课后作业。备课的重要性不言而喻。而微型课的备课对上课时间和三、如何依据微型课的基本要求进行上课内容的要求更高。微型课要在较短的时间里把平时一节课的1．上课入题要简洁迅速内容都讲完，还要突出重点和难点，所以对所讲内容的删减和由于微型课的教学时间短，所以教师切人课题必须迅速。浓缩就不能含糊。微型课也要有课前延伸、课内精讲，当堂测因此，笔者开门见山迅速从导入就

6、进入课题，假设学生对单词试的内容可省略，但过程必须有。有所了解，听录音也快速完成，在Questions部分，让学生依次2．以学生为主回答。上微型课时“此时无生胜有生”，虽无学生，但教师心中要2．讲课条理要清晰有学生，而且要有激情、有提问、有赞扬。这点似乎像是对演员在微型课的讲授中，尽可能地只有一条线索。本课就在的要求。其实，教师在某些时候就是演员，但不能太注重表演，“Earthquake”这条线索上突出重点内容，着重讲解与剖析课堂毕竟是学生的，要以学生为主体，以教师为主导。Tommy何时遇到地震，地震中他是如何表现的，最后又是怎样3．板书的结果。小

7、结部分让学生自己总结：“Whatshallwedoifweare既然要有板书，就必须要有策划。上微型课前教师要精心introubleduringtheearthquake?”教师简要讲授，巧妙启发，积准备，板书的内容要言简意赅，切不可拖沓冗长，毕竟时间很极引导，最后在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。紧。对于书写就要在平时多加练习。有些教师的书写多少年教3．对英语教师语言要求高学下来，还是如初人教坛一般，没有任何长进，这就需要平时微型课中，学生活动被省略之后，教师的英语口语讲解水用心练习。还是那句老话，书写是第一印象，关系到教师的整平倍受评委

8、的关注。英语教师的语言在生动、富有感染力的同体形象，不容忽视。时，更应做到准确、逻辑性强、简单明了。当然，教师的英语要4．