大班体育活动：梯凳游戏.pdf

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1、案例anli大班体育活动：梯凳游戏I．．．。．一．—．——．．．——．．——．．．——福安市实验幼儿园陈彦张青(点评)【设计意图】教师鼓励幼儿从梯凳上方、两侧翻过“山脉”。近几年来，我园一直关注并研究幼儿的体育活(2)逐步提升难度，教师变成石头趴在梯凳上动，尤其是富有挑战性的运动项目。为此，我们开设置障碍，鼓励幼儿翻越“山脉”时绕过“石头”。发研制了丰富的富有挑战性的运动器材，梯凳就是(3)再次提升难度，抽掉中间的梯凳，拉大梯其中之一。梯凳具有创造性和多功能性，可以不断凳间距，鼓励幼儿再次挑战翻越“山脉”。组合、变化，既可以满足幼儿多种的运动锻炼需本环节以翻越山脉为主

2、线创设活动情景．通过求，又可以满足幼儿合作、探索的需要。设置障碍、拉开梯凳间距等方式不断提升运动难大班幼儿的动作协调性和体力明显增强，喜欢度，使运动环境具有一定的挑战性，让幼儿不断挑尝试一些新奇、富有挑战性的运动，因此，我们从战自我，体验挑战成功的快乐。大班幼儿的年龄特点出发，选择了梯凳这样一个取3．教师鼓励幼儿自主探索梯凳的多种玩法。材新颖、富有挑战性、能发展幼儿多种运动能力的器师：梯凳不同的摆放．可以有不同的玩法．你材，让幼儿在活动中自主探索梯凳的多种玩法、挑们也来尝试一下其他的玩法吧战自我，发展运动能力，充分感受体育游戏的快乐。将幼LS-)"成两组，鼓励幼儿尝试

3、多种方法摆放【活动目标】梯凳，探索梯凳的各种挑战性玩法。1．会探索梯凳的多种玩法，发展身体动作的协教师引导幼儿自主探究，鼓励幼儿积极探索．调性和平衡性。大胆挑战，并在此过程中给予幼儿适当的指导和帮2．敢于挑战有一定难度的运动动作。助，帮助幼儿提升运动经验。如当梯凳侧放时，提【活动准备】醒幼儿脚踩在梯凳的哪一条横杆上、双手抓握梯凳材料准备：梯凳、汗巾等。的哪个位置更容易获得身体的平衡。【活动过程】在这一环节中，幼儿创造性地玩出梯凳的多种1．教师带领幼儿做热身活动，导入活动。玩法。通过较充分的运动练习，幼儿不仅发挥了自教师带领幼儿绕梯凳S形跑、跨跳梯凳、钻梯己运动的潜能与

4、智慧、发展了运动能力，还获得丰凳等。富的运动体验，同时感受到与同伴合作游戏的快乐。师：我们变成长龙绕着梯凳跑起来。4．控制运动量，鼓励幼儿继续挑战新的动师：我们变成小马从梯凳上跨跳过去。作——正面翻越。师：我们变成小猫踩到梯凳中间跳起来。师：(示范翻越技巧)手撑住梯凳两边往上师：我们变成小矮人钻过去。爬，一脚踩在靠近自己的横杆上，手握紧梯凳，不师：我们变成小蜘蛛爬过去。要松开，另一脚踩在前面的横杆上，保持身体平教师用轻松愉快的游戏语言，将幼儿带入游戏衡，稳稳地跳下来。情境，利用梯凳可钻、可爬、可跳、可跨等特点开幼儿分组练习。展热身活动，吸引幼儿参与体育游戏，激发幼儿的

5、在幼儿自主探究之后，教师提出新的挑战点．运动兴趣，也为后续活动奠定基础。鼓励幼儿大胆尝试，同时告知幼儿“愿意尝试的可2．师幼一起移动梯凳，将所有梯凳布置成连绵以来试一试，如果觉得难度太大可以继续挑战之前的“山脉”，共同玩体育游戏。的梯凳游戏”。在此．教师充分尊重幼儿发展的个(1)师幼一起翻过“山脉”。体差异，支持和引导幼儿选择适合自己运动水平的2014_3磊止教51挑战项目开展。新的挑战项目激发幼儿进一步挑战地体验探索的成功、学习的快乐。梯凳的兴趣．也促使幼儿敢于挑战有一定难度的运1．运动项目符合幼儿的年龄特点，使挑战活动动动作，从中也较好地控制了运动量，让每个幼儿成

6、为可能。都能得到适宜自身水平的强度进行锻炼。大班幼儿的动作协调性和体力明显增强，他们5．引导幼L．fa：~tsk活动，自然结束活动。更喜欢需要体力与智力相结合的游戏，他们乐于(1)教师进行小结。探索发现，同时并不害怕体育运动中的一些具有(2)带领幼儿坐在梯凳上自由放松。冒险性的动作，对一些具有挑战性的动作更感兴(3)幼儿整理器材，两两合作将梯凳搬至指定趣，希望探索新、有难度的动作，以满足自身发展J：IAA。的需要。本活动内容是根据幼儿的这些年龄特点设活动自然结束。计的。让幼儿参与到器材的收拾整理活动中，让收拾2．挖掘多功能材料，让体育活动有促进幼儿发环节也成为幼儿学习

7、与发展的环节，在这过程中幼展的空间。儿大肌肉的动作能力、执行任务的能力、相互配合梯凳作为一种多功能的器材，它满足了幼儿与合作的能力均得到了发展。走、跑、跳、跨、平衡、攀爬等多种运动能力的需利用梯凳开展放松活动，幼儿两两合作，或要，幼儿在摆放梯凳过程中不断发现梯凳的有趣：躺、或靠。你给我捶捶背，我给你揉揉肩，你给我立着玩变成／J、山，连成一排变成山脉，或走，或敲敲腿．我给你捏捏手，活动在温暖、轻松、愉悦爬，或跳，或钻，其乐无穷。侧放着玩，“／J、山”的氛围中结束。变得很惊险，再改变方向又是一种新的挑战。正是【活动点评】因为梯凳这种器材的多功能性和可变化