初中英语阅读教学有效性的实践与探究.pdf

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1、牛譬I匕萎季2014年第11期10．3969~．issn．1003-6822(j)．2014．11．061初中英语阅读教学有效性的实践与探究武景云(江苏省丰县赵庄中学221723)摘要：初中英语阅读教学的有效性实践，为学生的英语学习打下良好的学习基础，引导学生发散思维，在良好的学习条件下提高学习兴趣。提高初中英语阅读教学，是教师所面临的重要挑战，本文就针对初中英语阅读教学中存在的问题进行讨论并提出有效对策。关键词：初中英语阅读教学有效性在初中阶段，英语教学的最基本目的就是为了培养学生成为课堂的主人，充分发挥学生

2、的自主学习意识。对英语学习的兴趣，加强学生对英语的理解能力，使学生积极2．鼓励学生广泛阅读英语报刊书籍主动地学习英语。在教学中，还要注重加强培养学生的语感、阅读可以帮助学生掌握语言，学校要提供合适多样的英语音、书写等方面的学习意识。为学生提供良好的学习环境，语阅读资料供学生阅读。知识的积累是掌握语言的基础，让学打下坚实的基础。将“听、说、读、写”这四方面紧密结合起来进生积累广泛的语言文化知识，这样可以改变学生以往的知识行教学，这样才有利于提高学生的综合学习能力。英语阅读教匮乏的状态。学校应该给予一定的支持，为初

3、中生选取合适的学与学生的注意力和理解能力密不可分。对于如何提高初中英语材料，如订阅英语报刊。英语报刊的色彩丰富，文字配有英语阅读教学的有效性，笔者进行了以下几方面的探讨。丰富的图画，可以增加阅读的趣味性，并且报刊的版面设计独一、英语阅读教学中存在的几点问题特，为初中生的英语学习提供了很大的帮助。1．沿用传统的阅读教学3．设置有效的情景教学模式。提高学生的学习兴趣学生的阅读能力比较差，对英语产生不了兴趣，这是学生在初中英语阅读教学中，设置有效性的情景教学模式，教成绩不高的根本原因。而教师没有从本质上认识到英语阅读

4、师可以根据现实生活中的常见现象，根据课本知识引导学生对英语学习的重要作用，依旧停留在传统的教学方法上，使英学习，使学生学会将“学”和“用”结合起来，加强学生的阅读兴语教学没有得到有效提高。趣，提高学生的英语成绩。比如在学习Isthisyourpencil?这一2．阅读方法使用不正确课时，教师就可以利用学生在学习生活中经常使用到的钢笔，学生在英语阅读时往往是以单词和短语为单位进行阅让同学扮演课文中的角色。这样在情境中的教学模式可以让读，没有使用正确的英语阅读方法，不能理解句子或上下语境学生在兴趣中学习，这种学习方

5、法可以大大增强英语学习的的意思。教师要培养学生形成独立的阅读习惯，在理解文章大乐趣，提高英语阅读水平的同时也提高了英语成绩。教师这种章的基础上去阅读，使学生掌握阅读技巧，增加词汇量和提高在教学中利用课堂学习和课外阅读的方式紧密结合起来，才阅读能力。会有效见证学生学习的提高。利用课外阅读还可以帮助学生3．忽略了英语情境教学的重要性巩固课堂所学知识，而利用课堂知识可以轻松地进行阅读，这这种教学模式是教师在教学中采取获得学生注意力，便样就可以双向促进。在教学时，教师以课堂知识为主线，利用于学生理解的一种教学模式。教师

6、在教学时往往采取教师占多媒体、非语言行为等方法辅助教学。主导地位的教学，这就忽视了学生的主体地位，而利用情境教4．设计问题。激发学生的思考能力学可以改变这一困境。比如在初中英语苏教版课程教学中，讲教师在讲课的过程中，带着备课时设计好的问题进行教授Whatcolorisit?这一课时，教师应该设置阅读情境，引导学学。教师要以课文为中心提问学生一些简单的问题，比如在学生认识各种各样的颜色。习Howwasyourweekend?这一课时，教师可以提问学生How二、如何提高初中英语阅读的有效性manvdaysinawe

7、ek?Howwasyourweekend?Why?等问题，然而1．设置everydayEnglish初中英语教学模式。提高学生的让学生自由回答，引发学生的好奇心，这样可以集中学生的注应用能力意力。教师还可以布置阅读任务，让学生带着问题阅读文章，英语阅读需要坚持每天训练，才可以取得显著的效果，才学会思考性的阅读。能有效提升学生的阅读能力。教师可以给学生一个展示自我三、结束语的平台，让学生利用课堂中的10分钟背诵课文、讲英语笑话总之，初中英语阅读的有效性教学是教师在利用课堂知或故事，也可以让同学之间排练英语话剧表演

8、给大家看。这样识的基础上，通过与学生在课堂上的交流和思考，以实现提高让学生参与其中，在学习英语课文的基础上广泛阅读，背诵或学生的英语口语能力和学习成绩。利用设置everydayEnsh表演英语故事。在英语教学中，不仅仅要帮助学生掌握英语知英语阅读模式，鼓励学生广泛阅读英语报刊书籍，设置有效的识，更要培养学生的实际运用能力。英语是一门语言，学习它情景教学模式，让学生带着问题阅读，从而激发