初中英语室外教学的实践与有效性探究

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1、初中英语室外教学的实践与有效性探宄侍凌翔江苏省灌云县沂北中学222222现在，很多学生从一开始的英语教学就是在教室内完成的。几年学下来，到高年级的时候，学生已经对传统的英语室内教学模式感到枯燥无味，这样的英语课堂对很多学牛.就显得很没有意义了。英语室外教学是课堂教学的重要补充形式，开展好英语室外教学是提高学生英语交际能力的重要途径之一。周密的预备，精心的安排，充分地调动学生的积极性，是活动成功的关键;处理好活动所涉及的有关问题，是开展好英语室外教学的保障。一、室外英语教学开展的方式初中英语课木中的大部分内容都是非常贴近生活的，都可以在

2、室外创设一定的情境来给学牛.辅助练习。有些内容在教室里完成练习相对比较困难，而在室外就不同了，回归自然，设置场景的方式会很多，学生的思维空间也会随之开阔，活动也会进行得非常顺利。当学生能力有所提高后，就更加积极大肭地投入英语学习或英语课外活动中，也希望在以后的活动中获得更多的成就感。如此，在课内的教学活动中应尽量模拟日常生活情景，大胆动用所学的语言进行交流。模拟H常生活情景，既要有趣，为学生所熟悉，也要与课文主题相关。学生能力形成之后，可以迁移到课外活动中。在校园某一地方，在规定的时间里，有外籍或英语教师组织学生谈天说地。可以是老师主

3、讲某一件事，学生可以提问，或就这一个问题进行辩论，或者老师与学生，学生与学生之间自由交谈，谈感兴趣的话题。为便人人参与，很多学校将原来校园里“请说普通话”的标记改为“请说英语”。要求老师带头在课外说英语，能用英语表达的就不说汉语。低年级的同学，从一句汉语句子里夹有一两个英语单词，提高到能用几个英语句子来表达一个完整的意思。这些形式多样的课外活动，为搞好英语课外活动创设出开放性的语言环境。英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在安排英语课外活动时，

4、必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有0的地开展各类英语课外活动。二、英语室外教学与室内教学相结合的教学模式由于教学内容的多样化，学生的耳听、口说、眼看、脑动、手动，情绪立刻被调动起来，他们能大胆地表达自己的观点。常见的活动有跟读、回答、链式冋答、替换、变换、转换、齐读等。这些活动和练难度适中，节奏快，密度大，适合青少年心理特点。搞好英语课外活动，需要师生共同协作。因此，必须建立和谐、开放性的师生关系。要树立民主作风，实现民主。师生之间应该相互尊重，教师无论何吋、何地都不要伤害学生的自尊心和

5、自信心。实践证明：教师耐心细致的教育，能对学生产生潜移默化的影响，使他们从内心深处对老师产生好感和信赖，在师生之间架起一座平等、和谐的情感桥梁。全班每个冋学都奋机会参与，调动了每个学生学习英语的热情。课外活动内容和形式，要根据课内教学内容来确定，把课内教学与课外活动冇机结合起来是搞好课外活动的关键。根据学生的不同年级，利用下午上课前30分钟的吋间，交流组织英语活动。每一次的topic内容都必须与现实生活紧密相关，对于低年级的学生由于所学的英语词汇量和学到的短语句子较少，交流起来冇一定的难度。让课外活动变为课堂的延伸，让课外活动成为学生

6、充分展现自己的舞台，体现以学生发展为本的理念交往互动，意味着教师从主要地位转向同伴角色。语言知识学应立足语言实践活动，要杜绝单纯传授、讲解语言知识的做法。可让学生人声朗读或背诵课文中学到的小诗等，以培养学生的语感。有些内容既拓展了课本知识，又来源于生活，轻易引起学生的爱好。各年级每星期开展一次英语爱好小组活动，老师组织学生唱歌，会话、表演、朗诵、游戏等。每-个爱好小组要配上一位指导老师，以便对小组情况进行检查，或帮助他们解决闲难，提出具体指导意见。要使学生对英语室外教学保持良好的积极情绪，必须建立和谐开放的师生关系。师生关系越融洽，学

7、生的情绪越益于趋向稳定、积极。如果师生关系紧张，教师-上来先批评学生，不能客观地对待学生，学生容易产生逆反心理，紧张感和恐惧感。可不定期地就短文、小诗或寓言小故事进行英文书写比赛。活动先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一些参加年级比赛。比赛时，必须统•一书写内容、书写格式及其他要求。三、建立合理评价课外活动的体系在进行英语室外教学过程中，学生对于每次的课外活动很难发现自己的不足之处。所以，教师要及时客观评价学生，对学生所取成功进行肯定，让学生知道那里发挥较好，以后在室外教学活动中再发扬，让学生尝到成功的愉悦。全班每个同学都有机

8、会参与，调动了每个学生学英语的热情。课外活动内容和形式要根据课内教学内容来确定，把课内教学与课外活动奋机结合起来，是搞好课外活动的关键。他就会更热情、更大胆的投入到英语的课外活动中去。对学生在室外教学活动中的缺点要指出，