关于环境艺术设计专业手绘课程教学的思考.pdf

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1、高校论坛2014年5月(中)关于环境艺术设计专业手绘课程教学的思考张雯(郑州升达经贸管理学院，河南郑州451191)摘要：在环境艺术设计专业教学中，手绘课程作为专业基础课，发挥着重要的作用。手绘具有很强的实用性、科学性和艺术性。通过教学可以提高学生的空间表现能力和设计思维能力．培养出满足专业需求的应用型人才。而唯有通过科学合理的教学方法才能取得理想的教学效果，更好地实现教学目标。关键词：手绘；教学；空间表现；创造性思维环境艺术是综合的空间艺术。在环境艺手绘课程具有综合的内涵，不仅是一门自身的潜力与特质，鼓励他们自主地去探索术设计专业教学中，手绘课程作为专业基础独立的专业课

2、，同时也是多门专业课程的基艺术世界。课，发挥着重要的作用。通过教学，使学生能础，对于后续课程的学习有举足轻重的作(一)合理展开教学过程够熟练地表达环境空间和创作意图，进一步用。手绘课程上接素描、色彩、速写、实习在课程安排上，按总体印象、理论、方提高艺术审美水平和设计思维能力，具备能写生等课程，解决的是艺术造型能力和空间法、应用、创作的过程展开。围绕专业培养适应行业发展需要的素质和潜能。在教学过表现能力。下接设计课程，为今后创作积累目标，整个教学过程可分为四个阶段。程中，通过教与学的合理结合、相互促进，设计素材并提升艺术表现力和空间创造能第一阶段：基础理论。理论学习时，可才

3、能取得理想的教学效果，培养出具有艺术力。因而应从宏观角度看问题，把握好大关从手绘表现的概念及意义、手绘的工具与材修养、理论与实践相结合的应用型人才。系，注重专业课程体系间的横向联系和纵向料、手绘的学习方法与步骤、基础透视知识一、认识手绘课程的重要性．培养学贯通，使它们之间更好的相互促进与提升。学习、不同工具手绘表现的特点及应用等几生的学习兴趣2．培养手绘表现与创造思维的统一方面展开。手绘课程是环境艺术设计专业的专业手绘不是单纯的绘画，其本身也是一种第二阶段：临摹练习基础课，对学生掌握基本的空间表现技法、艺术创作过程，饱含了作者的设计构思和思1．读画：对精选的范画多读、多揣

4、摩提高艺术审美能力、设计思维能力具有重要想情感。即使在表现设计效果图时，也会融通过范例教学法、讲授法，欣赏、分析作用。入设计师的主观思想及创作理念。综合考虑不同风格、不同素材的手绘表现作品，使学(一)手绘课程的意义及作用光影效果、视角等因素，在处理画面时依然生的视野、思路一开始就处于开放的状态。广义的手绘对于表现范围、应用领域、会注意取舍、构图、空间层次、虚实关系，在具体鉴赏时，从画面构图、形体、色彩、表现素材没有限定，对于欣赏性、艺术性、力求突出表现设计亮点，营造空间意境。手空间层次、虚实效果、主题意境、情感抒发创作性、装饰性有更高的要求。而通常设计绘有助于思维的发散，

5、更能促进学生空间创等方面进行深入剖析。其问结合问答法、讨类专业的手绘是指通过运用一定的绘画工造能力、设计思维能力的提升。应积极引导论法，帮助学生培养善于思考探索的习惯。具和表现方法，来构思主题、表达创作意图学生从宏观角度看问题，认识到学科间的普提高艺术审美修养并逐渐形成自我手绘评的表现过程。通过手绘课程的教学，使学生能遍联系，认识到手绘表现与创造思维的密切价体系。独立进行方案的构思、设计及表现，并具备关系，培养学生两方面能力的统一。2．摹画：仔细体味范画，借鉴其表现能适应设计行业发展需要的素质和潜能。3．提高学生的学习兴趣形式手绘表现图具有实用性、科学性、艺术手绘表现图是

6、设计师表达设计思想最通过临摹，使学生不断深化对造型、结性的特征，是设计者表达其设计意图最直接便捷高效的形式，是设计师与他人沟通的最构、线条、色彩的印象，学习借鉴不同的表有效的形式。手绘效果图能更直观的表现设好媒介。作为未来的设计师，手绘表现图是现技法，从中也能发掘自己喜欢、擅长的表计意图，反映出设计预期效果的主要空间关基本的专业语言。与电脑制图相比，它效率现形式，提高手绘表现水平。临摹时，眼、系、色彩关系、形态关系等。高、表现力强，更能体现设计者的思维理念手、脑并用，带着思考去学习、借鉴。注意手绘表现贯穿设计过程的始终。手绘能和主观感情。因而，在如今科技迅猛发展、与范画之

7、间的比较、分析，找出效果上的差及时捕捉设计者的灵感，把他们瞬问的想法计算机辅助绘图技术不断进步的情况下，手异，不断发现问题、解决问题。在临摹过程记录下来。在反复修改、完善、推敲方案的绘依然发挥着它不可代替的重要作用。中，仍注重创作意识。可以根据自己的视角过程中。也能进一步促进创作思路的演进。教师可以借助多媒体教学的方法增加和理解对临摹对象加人创作的成分。手绘表现具有快捷、高效、直观等作用，方教学的趣味性，引起学生的关注。可以通过第三阶段：综合训练。在综合训练中。便与业主的沟通与交流。如果业方有修改需精彩手绘视频展现作画时挥洒自