充分发挥好士官队伍在基层建设中的主体作用.pdf

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1、摹墨堡塑．2014年第5期总第323赢．Ⅱ乜弼1H口弼_z而瓣§充分发挥好士官队伍在基层建设中的主体作用口曾家祥士官队伍已经成为部队基层建设的中坚力量．是部队战斗“兵”的位置．发挥“官”的作用．不断增强士官队伍立足本职、爱力生成与提高的关键因素．士官队伍主体作用发挥的好坏．在岗敬业的责任感一定程度上决定着基层全面建设的质量和水平二是要加强培养提高。要注重在能力素质培养上下功夫当前基层部队都非常重视士官作用的发挥．但士官队伍在既要求士官立足本职做好T作．又要为士官不断“充电”提高素基层建设中的主体地位还没有完全发挥．其具体表现：一是

2、思质创造条件．本着“缺什么补什么”、“干什么学什么”的原则．采想认识有所偏差有的把士官队伍的地位作用看“小”了、看取“请进来”和“送出去”相结合的培养模式．使他们不断优化知“轻”了、看“偏”了．没有真正起好“兵头将尾”的作用。受市场经识结构．丰富工作经验．增强发展后劲．防止和克服重使用轻培济的影响．个别士官把分期服役制等同于“合同制”．以“打工”养的倾向，使士官的思想政治素质、科学文化素质、军事专业素的心态干工作，职责意识、使命意识、打赢意识不强，存在着选质和身体心理素质全面发展、全面过硬要注重在提高综合素前拼命干、选后降一半和下

3、士安排才干、中士盯着才干、上士以质上下功夫既要着眼部队建设需要．又要为士官退伍后尽快上做工作才干等现象二是能力素质有所欠缺士官队伍学历适应市场经济环境就业发展着想．满足他们合理的成才进步需层次偏低、知识结构单一。在管理上，一些士官不善于发现问求．充分利用军地院校资源，积极走开军地共建互育的路子．通题、分析问题．不能依据条令条例正确解决问题在组织士官过举办各类技能培训班．鼓励参加函授和自学考试．组织他们培训工作中．偏训漏训、训需失衡等问题较为突出，带兵能力偏学习计算机、法律和管理等知识，努力提高他们的科学文化素弱．难以发挥骨干作用三

4、是敬业精神有所弱化有的士官不质．帮助他们开阔视野，提升层次．尽可能创造条件让他们掌握能正确对待工作分工．一门心思想学技术，感到岗位不如意便一些军地通用的知识和技能精神懈怠、斗志涣散。不愿当班长。不愿带学员．满足于自身安三是要合理编配使用。在士官的使用上，要防止和克服岗全个别顾虑多位与专业不一致的问题．尽可能按照士官的专业定编定岗．充从原因上分析．一方面。受当前国际国内大环境的影响．社分发挥士官的专业优势．让专业技术士官学有所用同时．各会一些不良思潮或多或少对士官队伍思想产生了影响．容易造级干部要克服丁作中的大包大揽和亲力亲为．端正

5、对士官的根成少数士官价值观发生偏移受培训资源的影响．重使用轻培本态度．让其多发挥在士兵中“官”的作用．坚持赋予任务与支养的现象较为普遍．一些士官专业技能长期得不到提升在使持工作相结合．工作巾要善于交任务、压担子，鼓励士官发挥主用上，没有很好地为士官的成长进步搭建平台，大包大揽、一插观能动性．并积极支持士官骨干的1一作．做到士官骨干有了成到底，一定程度上阻碍了士官队伍作用的有效发挥。另一方面．绩和进步要及时表扬．遇到困难要及时指导．出现问题要及时教育引导还不够到位个别干部开展思想政治工作能力偏弱．指出．遇有矛盾要及时化解。让他们在干

6、中学、学中干，通过各对新形势下士官队伍思想上出现的新情况新问题研究不够．对种工作任务的锻炼．真正成为部队建设的中坚力量．发挥应有他们思想上的困惑、认识上的疑虑、行为上的偏差不能做到及的作用。时掌握、正确引导、有效解决，教育引导缺乏时效性、针对性对四是要及时排忧解难。要把士官骨干的所思、所想、所盼、新情况研究解决不够及时有效各级都要求士官在部队建设所求搞清楚，真正重视、真情关怀、真心爱护士官，对士官的身中发挥好骨干作用．但对士官发挥骨干作用中应怎样去履行职体心理、就医婚恋、家属就业、家庭涉法、子女人学、转业安置、责感到难以把握和衡量

7、同时．由于存在着士官与年轻干部在遭遇自然灾害等方面的问题．要主动靠上去帮．真心实意地为年龄、资历、经验上“倒挂”的现象，一些年轻干部管理上缩手缩士官解难题、办实事、做好事，把温暖送到士官的心坎上。要坚脚．在一定程度上加大了士官管理的难度持面向基层、服务基层，不断改善基层的物质文化生活条件，多解决士官队伍存在的问题．必须着眼强军目标要求．发挥做稳定军心、拴心留人的T作，要克服T作任务重等客观困难，士官队伍的主体作用。具体可从以下四个方面抓起：保证士官的探亲休假．以便于士官能够利用假期尽可能的“谈一是要强化教育引导。要充分利用政治教育

8、及党课、党日婚论嫁”对于已婚和两地分居、家属无同定经济收入的士官，等时间，认真开展政治教育。组织士官学习党章、党史和党的创要力所能及解决士官家属的实际困难。在士官选改、提十、送新理论．抓好正面理论灌输．用党的创新理论教育引导士官骨学、晋级、奖励等问