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时间:2020-03-21
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1、有关儿童心理学理论的儿童公园主题空间设计探讨摘要:当前,随着社会的不断发展,空间设计成为了时代发展的i大特点,对此,本文主要就儿童心理学理论进行研究分析,通过空间对儿童心理发展方面进行综合性的分析,为了更好地满足儿童这一特殊群休的心理需求,在针对儿童心理进行差异化考虑,以此更好地加强主题空间的创意,使儿童能够更好地融入于其屮。关键词:儿童心理学,理论,儿童公园,主题,空间一、引言当今时代,在物质和精神牛活共同发展下,社会的服务水平得到了有效的提升,在对公园的建设屮,更多的F1光转向了儿童,而随着时代的不同,儿童在心理需求上也发牛了一定的变化,儿童在娱乐的过程屮,主动性娱乐是当前儿童公园设
2、计的关键点,而对于儿童这一特殊群体而言,为了更好地满足需求,设计过稈•屮要综合儿童心理进行相应的设计工作,要对儿童心理的发展趋势和特征进行相关的设计,要将儿童的心理学与主题空间设计进行紧密的联系,才能更好地推动儿童主题空间的创造。二、儿童心理学第一,概况。儿童心理学主要是对儿童心理发展的特点和规律等方面进行的一种理论分析,对儿童的社会发展具有十分重要的现实意义,在进行儿童主题公园设计的过程屮,儿童心理学具有十分重要的作用。在国内外对儿童心理学研究的人较多,他们在对儿童心理进行研究中,通过对儿童的彳亍为、语言等方面进行了客观的分析,随着各类儿童心理书籍的不断出版,为儿童心理学的进一•步研究
3、做出了巨大的贡献。第二,儿童心理行为特征在不同年龄阶段的不同表现。儿童在不同的年龄阶段,其心理、牛理以及一些行为存在一定的差异性,为此,在进行儿童公园设计时,要把握好相应的心理行为特征,而较为有效的方式主要是当代心理学家II.瓦龙的研究方式,主要是将儿童的不同年龄做出了细分,如下表所示:年龄分组心理特征行为持征出生到3岁(婴儿期)动作的发展时期:也对称为感觉运动阶段・在这-时期•儿复总是通过不断的反馈來达到发展的II的.例如•眼睛感知卩的汉得他•反馈刘力脑中・『碱继纹运动,以便维续感知・由于儿帝逐渐学会了走路和说话•他们对外界事物的认识加課了.以母亲为中心的育儿方式•需大人陪同•以抓握、
4、爬疔.走的方式探索世界。开始初步的游戏活动.游戏离不开实物或玩具•游戏的想線成分低•3-5.6岁(幼儿期)主观或个性时期:为了从难以认识门己的境况中脱离出来•儿議表现出了“时相-在第一个时相里•交替扮演角色的游戏开始消失「儿垂开始喜炊门以为迢;在笫•个时相叽.儿血出现了种新的石耍•这就她要显不自己■要别人承认自己的长处;在第三个时相里■是一个新的转向的进行•儿童从本身找出来的长处不再能满足自己了•而是需要用别人的长处來自我装饰.儿「:(••们独立活动能力差■常需家长陪同•比牧适合操作简单、安全性强的游戏;»爱创造件的T-T及活动型游戏等-5.6-IlJ2(童年期)客观性时期:儿童的主要兴
5、趣又从自我转向外界事物•这主要是缘于儿童交往的扩大、学牧教n的形响和智力的发廉.M着年龄的増长•儿童对外界秦物的看法不再赴1观•片而、孤立的•而品形成「客观的•联系的认识体系。户外活动需求大•喜炊和小朋友结伴游戏•游戏兴趣逐步彼体f]运动代M•竞争总UI増强•对种力活动兴趣更人・12-18岁(少年期)青少年时期:儿朋的心理倾向乂从外界爭物转到内心世界•从对外在世界的认识转变到对自我人格的体会•而n与主观戒个性时期相比■在富F1观的改变这一特点上(1了新的发展.儿匝独芷思考和行为能力均比较强•喜欢竞技体n和渝行的体能训练类等八fj定m険和挑战性的活动.除了体育运动外•转向文化、娱乐性活动•
6、思维能力发展。表一儿童年龄分组与心理、行为特征三、儿童主题公园调查与分析对于儿童而言,公园是儿童游戏的重要场所乞一,由于公园具有较为完整的条件,所以,在进行设计的过程屮,对公园的环境和空间在把握上加大了设计的难度,对于游戏过程屮的安全性考虑相对较为全面,并且在进行空间设计的过程屮要恰到好处地运用公园自身的特点进行游戏主题空间的设计。本文主要以福州儿童公园为例。第一,福州儿童公园的概况。福州儿童公园位于我国福州市北郊区,主要地形为缓坡地,在附近具有花鸟市场,并且有停车场、科技园、居住区以及福州动物园等相邻。具备了较为全面的社会环境,在人文和自然环境都处于较为优越的一面。福州儿童公园的建设主
7、体主题主要是以“榕树下的童年”作为主体空间设计的基础,将公园分为活力园、游乐园、艺术园、戏水园、极限运动园和小伙伴园几个空间进行具体的空间设计,并且在进行设计的时还充分考虑到儿童在进行游戏的过程屮通常情况是在大人的陪同下,为此,在进行空间设计的过程屮考虑到了使用频率和使用范围等方面。第二,儿童活动情况调研和分析。由于儿童在心理活动和其外在活动在研究上不尽相同,对此在分析儿童心理行为的特点上要做好对应的分析,为了对儿童所喜爱的空间进行
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