如何在历史教学中培养学生创造性思维能力

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1、如何在历史教学中培养学生创造性思维能力创造性思维能力是各种能力的基础和核心。所谓创造性思维能力，是指人们运用已有的科学知识和实践经验，按照客观规律分析问题和解决问题的思维能力，是创造者以敏锐的感觉，从平凡的事物中发现矛盾，提出问题，产生强烈的探索动机，经过创造想象，推理判断，获得新的、独特的认识的能力。就在历史教学中如何培养学生创造性思维能力，下面来谈谈我们的一些具体做法：一、积极更新观念，营造创新环境《基础教育改革纲要》指出：“改变课程过于注重知识传授倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。教

2、学观念不同，教学过程的处理、安排就不同，教学效果也就不同，传统的教学观片面强调教师的主导作用和支配作用，而忽视学生的主体性和获取知识的过程，往往达不到应有的效果，甚至有些过分的做法会压抑学生的创造性。因此，我们必须树立新的教学观。首先，尊重学生的主体地位，大力提倡民主的教学氛围，彻底改变教师的“一言堂”，使师生之间、生生之间互相探讨共同完成教学任务。在教学过程中，师生相互尊重、相互信任、相互配合、创造一种自由宽松的民主气氛，利用融洽的师生关系与和谐的心理氛围来促进教学的顺利进行。如果教师过多地扮演着“学生行为惩戒者”的角色，在学生表现出“越轨”、“异端”倾向时

3、，或暴露出缺点时，常常得到的是斥责、讥讽、赶出教室甚至是体罚，那就会给学生心理上蒙上一层可怕的阴影，学习也就无兴趣可言了。有学者认为：“课堂教学中，教师的叙述是最为灵动的部分”所以教师要善于根据学生特点和教学需要，运用自己的人格、形象、情感以及语言手段来调节和控制各种教育影响，努力创设积极、让人感兴趣的教学情境，形成师生合作的课堂气氛。同时，教师要做到对学生一视同仁，尤其是对待品德不良或学习困难的学生要有信心和耐心，并付出加倍的爱心，以唤醒学生的自尊心、自信心，激发他们的学习热情，从而改善学习状况。其次，引导学生明确目的、学用结合。“历史知识是为现代人和现代社

4、会服务的；历史学科是帮助人们寻求社会价值观的学科，因此每个历史知识的背后都存在一个价值取向；它让人们从中获得思考、受到启示”这段话的内容较准确地揭示了学习历史知识的作用。的确，如果学生懂得历史知识的目的是为了丰富知识，是为了树立正确的人生观、价值观，更好地为人民服务的话，那么学习就会变成轻松快乐的事情，即使感觉不好记忆、不易理解、难于应用的知识，可能会在学习中变得鲜活生动起来，学习的效果就会大增。不明宗义的“苦”学“死”学的结果往往是事半功倍，只有明确学习目的，才能较好地解释纷繁复杂的历史现象，才能从历史知识的学习中受到启迪。再次，积极引导学生参与历史教学，培

5、养学生的合作能力和自学能力，进而加强创造思维能力的培养。威廉·詹姆斯说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”如在讲述人民版必修一专题九中“新兴力量的崛起”这一节时就采用课堂辩论的形式，以小组为单位收集材料，就“美国是超级大国还是不是超级大国”为题进辩论，正、反两方积极组织，各抒己见，我也适时参与进行指导，投放一定的材料供选手们参考，通过这个活动，丰富了学生的历史知识，增强了学生理解问题的能力，从而激活了学生的创造性思维。二、激发创新欲望，提升创新思维能力创新欲望是人对事物的特殊的认识倾向，这种认识倾向的特殊性在于认识的主体是有满意的情绪色彩和向往的心情，

6、主动而积极地去认识事物。它是构成学生学习动机的心理条件，是启迪思维、发展创造力的前提。首先，“兴趣是最好的老师”，在教学中，积极创设情境，将教学活动置于现实的生活背景之中，让学生体会历史与生活的联系，增强学生学习历史的兴趣。如在讲述人民版必修一太平天国运动的背景时，我选择了烂苹果这个生活细节，让学生联想清朝衰败的原因。引导学生思考：苹果为什么会烂?学生各抒己见，有的说，时间长了、外部环境变化引起；有的说，内部变质，引起外部变化，我接着问：我们该如何处理烂苹果?学生很快说出：苹果如是坏了一部分，就可以把该部分削去，如是坏的太严重了，就只好抛弃了，在此基础上，直入

7、主题：假如烂苹果就是太平天国运动时期的清王朝，学生接着讨论分析，由此解决太平天国运动的背景，明确太平天国运动的爆发是偶然中的必然。其次，通过补充史料激发学生创新欲望，弥补教科书不足，提升创新思维能力。了解和认清过去的事实、理解和诠释过去的事实、辩证和评价过去事实的主要依据是史料，回答我们如何知道、如何理解、如何评价、如何吸收的问题，依然依赖于对史料的把握。三、巧妙设疑，启发创新思维朱熹说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，历史学科是一门以史论结合为特点的学科。苏联心理学家马秋斯金的研究表明，思维起始于问题，即培养学生的思维能力总是从问题的产生开始的。因此

8、，教师在教学过程中首先必须根据学生的好