把握后进生特征 实施个性化教育

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1、把握后进生特征实施个性化教育职业院校后进生的存在及产生的不良影响，不但成为危及校园安全、扰乱校园秩序的不稳定因素，不利于职业院校培养目标的顺利实现，而且也在一定程度上影响了学校的社会形象，削弱了企业接收毕业生的积极性和进行校企合作的热情，有碍于职业教育的健康发展。笔者在后进生转化工作中，针对后进生的不同特征，采取对症下药的方法和措施，收到了较好的教育效果。一、掌握转化诀窍，提高转化技巧后进生最明显的特征是道德品质不高，利己倾向严重，缺乏基本的责任感，对自己没有自信心。这部分学生大都缺乏崇高的理想和人生目标，人生观和价值观

2、中的利己主义色彩浓重；有的不懂得尊老爱幼，缺乏爱心、同情心，个人主义严重；有的处事简单粗暴，不能正确处理个人与集体、自己与他人的关系；有的无视道德法纪，大事小情喜欢用拳脚解决；有的喜欢拉帮结伙，仗势欺人，以势压人，缺乏基本的公民道德和社会责任感。俗话说：“力气大不如方法多”，由于后进生的表现形式多种多样，因此在对后进生进行教育转化时，教师要针对其不同的特点，采取相应的教育方法。活学活用《教育学》《心理学》的基本规律，学会“斗智斗勇”把握后进生特征实施个性化教育职业院校后进生的存在及产生的不良影响，不但成为危及校园安全、扰

3、乱校园秩序的不稳定因素，不利于职业院校培养目标的顺利实现，而且也在一定程度上影响了学校的社会形象，削弱了企业接收毕业生的积极性和进行校企合作的热情，有碍于职业教育的健康发展。笔者在后进生转化工作中，针对后进生的不同特征，采取对症下药的方法和措施，收到了较好的教育效果。一、掌握转化诀窍，提高转化技巧后进生最明显的特征是道德品质不高，利己倾向严重，缺乏基本的责任感，对自己没有自信心。这部分学生大都缺乏崇高的理想和人生目标，人生观和价值观中的利己主义色彩浓重；有的不懂得尊老爱幼，缺乏爱心、同情心，个人主义严重；有的处事简单粗暴

4、，不能正确处理个人与集体、自己与他人的关系；有的无视道德法纪，大事小情喜欢用拳脚解决；有的喜欢拉帮结伙，仗势欺人，以势压人，缺乏基本的公民道德和社会责任感。俗话说：“力气大不如方法多”，由于后进生的表现形式多种多样，因此在对后进生进行教育转化时，教师要针对其不同的特点，采取相应的教育方法。活学活用《教育学》《心理学》的基本规律，学会“斗智斗勇”，善用自己的智慧选择最佳手段，掌握转化诀窍，提高转化技巧。教师转化后进学生要深入体察他们的心理需要和感情体验，帮助他们养成良好习惯，建立良好的自我认识，引导他们健全人格，学会做人。

5、前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“相信孩子，尊重孩子，用心灵塑造心灵。”在教育转化工作中,教师应动之以情，晓之以理，提高后进生的觉悟和上进心，培养后进生的是非观念，坚持正面诱导，以理服人。因为任何嫌弃、斥责、批评、挖苦或者变相体罚，都会伤害学生的自尊，引发逆反情绪和更加激烈的对抗行为，因此，教师应当尊重、信任后进生。比如，对那些学习成绩不理想、自由散漫，但兴趣比较广泛或有一技之长的后进生，可以通过开展能发挥其特长的活动，满足其自尊心的需要。在转化方法上，教师要对他们导之以理、利之以行，促进他们实现自我教育，引导他们把搞好学

6、习与发展自己的兴趣、爱好、特长有机结合起来，帮助他们制定切实可行的奋斗目标，为实施和实现转化创造契机。前苏联教育家赞科夫曾经指出：“就教育工作的效果来说，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。”因此，在转化手段上教师要强化服务意识，与后进生结对子，交朋友，树立为后进生服务的思想，关心后进生在家庭、学习和生活中的实际困难，做到“管”“教”“帮”“助”“学”的有机结合。二、满足心理需求，树立转化信心后进生的第二个特征是心智理智失衡，组织观念淡薄。有的在日常道德行为上言行不一，缺乏应有的自尊和自信；有的帮派思想和江湖气息严重，

7、重哥们义气，无视组织纪律和国家法律，常常表现为感情用事、一意孤行；有的不能正确处理师生之间、同学之间关系，表现为语言粗鲁、行为猥琐，不懂得礼仪礼貌和沟通技巧；有的叛逆心理过强，不愿意接受老师教诲，存在一定的逆反心理；有的自控能力较弱，喜怒无常，目中无人，心理健康问题令人担忧。教育学常识表明，尊重是促进后进生转化和满足后进生心理需求的最好方法。渴望得到别人的尊重，是人类的一种普遍心理需求。一个人如果能够得到别人的尊重，就会坚定向上的信心，获得前进的动力，从而自觉地向着更高的目标迈进。反之，就极易产生自我否定的负面情绪。因此

8、，教师要深入了解、及时掌握、经常分析后进生的思想、心理、学习、生活等状况，以提升后进生的思想道德品质，应对挫折的能力和融入集体、融入社会的能力。教育是一种雕琢心灵的艺术，教师的责任就是帮助每一名学生走向成功。莎士比亚曾经说过：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能成长。”教育实践告诉我们，爱是最有效的教育手