张晓丹第一周到第十九周反思.doc

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1、活动主题我长大了执教者张晓丹教龄7活动内容健康活动：保护牙宝宝教学周次第一周参与者吴艳、周蓉、周心红、何世运活动目标1.引导幼儿观察比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。2•使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。3•通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。重点难点掌握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。活动准备1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。2.VCD动画片《蛀牙大王》，护牙图片若干。3•牙模型、牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。活动过程一、引出课题，激发幼儿兴趣。1・放碟片《蛀牙大王》

2、，幼儿观看。2.提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的？1•请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？2.请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。3•讨论：怎么会有洞洞的？三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。1.请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。2.说一说它们有什么不同？3•讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。4•请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么5・；青出专业牙科医生讲解,进行小结啊

3、啊啊啊;我么吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些是食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？（幼儿自由想办法，边说边出示图片）1•早晚刷牙，进食后漱口。2.健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。3•定期检查牙齿。六、学习正确的刷牙方法。1・请小朋友说说做做。2•教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。3.幼儿跟教师一起做。七、带领幼儿到盥洗室，幼儿

4、用杯子接水漱口。修改建议教后反思通过学习，幼儿了解了嶠齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总Z,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的冃的。活动主题我长大了执教者执教者教龄7活动内容综合：我们的小组教学周次第一周参与者吴艳、周蓉、周心红、何世运活动目标1.积极主动地参与选组活动，能发现

5、选组中出现的问题，并想办法调整。2.体验升入中班的自豪感。重点难点能发现选组中出现的问题，并想办法调整。活动准备幼儿在小班时己有分组及按小组活动的一些经验，《幼儿画册》第3册第1页，收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。活动过程一、我和那些小朋友在一组？1.提问：小班的同伴是不是都来了？我们班乂来了哪些新朋友？他们叫什么名字？2.引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？3•幼儿自由结伴选组。二、我们的分组合适吗？1•根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办？有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办？有的组全是男孩(女

6、孩)怎么办？2.就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论，女口：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，女口：分成儿个小组，每组有儿个人，每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出來。三、调整分组。幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。(-)我们是XX组1•幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。2.每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。(-)制作小组标记。让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。修改建议教后反思活动中，孩子们争着给自己的小组取名字，大家相互讨论，最后共同协

7、商一致，在这个过程中，孩子们学会了交流分享。而且对自己小组取得名字后大家都有沾沾自喜的满足感，还把自己的标记画下来，愿意介绍所在组的成员，和标记特色。我觉得以后可以多开展这样的交流讨论活动，让孩子们畅所欲言。活动主题我长大了执教者张晓丹教龄7活动内容健康活动：我不吃零食教学周次第二周参与者吴艳、周蓉、周心红、何世运活动目标1・让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，妨碍身体吸收全部的营养，影响成长。2•进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。重点难点让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。活动准备录像带，幼儿操作材料“我不吃零食”（一

8、）、（二九活动过程…、幼儿看录像，回答问题。1.文文在家里喜欢吃什么？（零食：XX虾条、XX饼、XX圈）2•文文到了吃饭时间想不想吃饭？为什么？（肚子不饿、不想吃；