重视对学生朗读训练 提高英语教学效果

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1、重视对学生朗读训练提高英语教学效果中学英语教学目的是培养学生实际运用英语的能力，提高学生的英语素养。因此在中学英语教学中要重视对学生英语听、说、读、写能力的培养，提高学生运用英语的能力。本文，笔者将对重视对学生的朗读训练，提高英语教学的效果谈以下几点看法。一、面向全体学生，树立学生朗读英语的信心在英语教学中经常会出现这样的现象，在全班性跟读、集体齐读时，班级中很多学生都可以放声朗读，而一旦英语老师叫学生单独站立起来，进行对话操练或情境演练时，许多学生就声音如细蚊。事实上，只有当一个学生能开口大声朗读英语时，才可能很好地完成初中英语学习任务。因此，在开学初的英

2、语教学过程中，教师要关注每一个学生有无开口大声朗读或大声用英语进行双方交流。对于班级中每一个能大方、大胆、大声的开口说英语的学生，在全班学生大张旗鼓地进行表扬。班级中内向的、胆子小声音小的学生，多给予鼓励。二、因材施教，对学生进行强化训练，让每一个学生都能开口朗读英语在中学英语教学过程中，可以采取以下几点措施：（1）用说话大声同学引领说话小声同学。近朱者赤近墨者黑。相信一个内向型的学生在经过与一个外向型的学生的相处和共同学习英语的过程中，双方学生的性格会相互影响。在初中的英语课堂上，同桌两人的对话操练是强度比较高、密度比较大的。此时利用同桌性格迥异的两位学生

3、形成互帮互助，互相鼓励的良好态势，从而充分利用说话大声同学促进说话小声同学逐步转化到以“自然声音”发音的状态。而学生在消除了畏惧、害羞的“自然状态”下讲话，都是足够大声的。（2）从网络上下载“少儿英语歌曲（flash版）”，利用课间休息时间或每节课前五分钟进行简单教学唱。此种方法好处多多：一则可以活跃课堂气氛，浓厚学生学习英语的兴趣；二则可以顺便在一定程度上提高学生单词量；三则可以提高学生在唱简易英文儿歌时自觉不自觉地提高发音音量，最终达到大声说英语的目的。（3）利用一定的时间，开展英语朗读比赛活动。在中学英语教学中要培养学生开口大声朗读英语的习惯，所以教师

4、可以利用一定的时间，开展英语朗读比赛等活动，不要求学生对某个英语对话内容一定会背，也不必过于拘泥于学生朗读时语音语调的准确性，而仅要求学生做到大声朗读。在活动中朗读声音响亮的同学会积极的展现自我，原本胆小、声音小的学生在这种氛围中受到感染，增强英语朗读的积极性。