《最后的常春藤》PPT课件.ppt

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1、最后的常春藤叶——欧•亨利教学目标：理清故事情节，体会欧·亨利式结尾写法之妙。探讨人物形象，感悟人性美。重难点：展开想象，补写贝尔曼如何绘制最后一片藤叶的情节。方法：文本研读、问题探讨、活动体验三种方法综合运用。第一步整体感知课文请同学概括故事情节，落实小说三要素？要求：语言简洁凝练，在表达中要提及主要人物以及小说的标题“最后的常春藤叶”。第二步活动体验环节1.今天，我来当导演2.我的舞台，我展示3.比一比，谁最棒重新设计小说情节结构，把故事分成几场，每一场的内容梗概是什么？活动一：今天，我来当导演欧·亨利式结尾的特点：意料之外情理之中活动二:我的舞台，

2、我展示根据结尾的描述展开想象，补写贝尔曼如何画最后的常春藤叶,展示自己的作品？活动三：比一比谁最棒！探讨人物形象作者对贝尔曼的描写运用了哪些手法？分析这个人物的形象特点。方法指导：主人公评判的标准，不应该单纯看作者笔墨的多少，而应看其在全文中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动故事情节的逆转，是否对主题思想的表达具有关键作用。贝尔曼的典型形象平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。人琼珊苏艾贝尔曼人在现实生活中都会遇到挫折与不幸，有时

3、面对困境而难以自拔甚至自暴自弃但人性之美、人情之美和艺术之美就是在如此逆境中才显露出无穷的力量。人这个字就是互相支撑而成的，每个人都像贝尔曼那样，多为别人考虑，多帮助别人，那么世界才是一个大写的人拓展延伸：可以说，最后的常春藤叶是琼珊的精神支柱。但是，我们该不该把如此宝贵的生命交给一片小小的叶子？生或死该不该由一片叶子来决定？歌词：昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。心若在梦就在，天地之间还有真爱。看成败人生豪迈，只不过是从头再来。作业：这

4、篇小说带给你的最大收获是什么？