大学体育课程特色模式的理论与实践研究.doc

《大学体育课程特色模式的理论与实践研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大学体育课程特色模式的理论与实践研究成果总结一、研究背景与思路为了全面贯彻实施教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《指导纲要》），深化体育教育改革，推进大学生的素质教育，在总结高等学校体育课程建设和改革经验的基础上，《大学体育课程特色模式的理论与实践》在2006年正式立项，并进行了深入系统地研究。从理论上确立了“育人为本、健康第一”的课程发展宗旨和“一切为了学生的终身健康、为了一切学生的终身健康”的育人理念，建立了“健康育人、终身受益”的大学体育课程特色模式。随着我国高等教育改革的逐步深化，2001年课

2、题组对课程体系、课程目标和课程模式等进行了一些实践与探索，2002年根据《指导纲要》的精神，在前期研究的基础上整体构思，广泛收集国内外信息，拟定了“大学体育课程特色模式的理论与实践研究”整体方案。二、研究过程与实施（一）成果的研究及实施过程成果的研究有着长期的整体构思和具体的实践过程，在2005年之前，相关基础性研究的课题立项有10项（见表1）,其中有两项省部级课题，并取得了可喜的成果，大学体育课程曾两次被评为“湖北省优质课程”。2005年以后，课题组进行了共九项相关内容的基础性课题立项研究（见表2）,其中三项省部级课题分别通过

3、了鉴定，并取得了良好的实践成果。2006年经国务院学位委员会批准，获得“体育教育训练学”硕士学位授予权，提升了课程建设与发展的平台，2006年“大学体育课程”被评为湖北省高校公共体育首门“省级精品课题”，经过逐步研究、建设与发展，为大学体育课程特色模式的建立奠定了坚实的基础。从2006年《大学体育课程特色模式的理论与实践研究》和《大学体育课程评估体系与机制研究》等项课题正式立项到2008年3月通过专家鉴定，多年的研究、实施与改革，《大学体育课程特色模式的理论与实践》体系得到不断完善和巩固。表12005年以前立项及相关基础研究序尸

4、子课题名称研究团队立项编号鉴定吋间级别1体育与健康课程体系优化研究刘同员、陈智勇、李勇、唐春芳、范克全200112220030512省级2体育教育对高校大F生心理障碍的治疗与研究仲鹏飞、薛利人、胡「未、刘婕明、土玲200307220060620省级3人学体育精品课程建设刘同员、陈智勇、李勇、吴绍明、刘忆湘、周强200307820051223校级4体育教学与考试方法体系的改革和实践研究余双艳、周强、王凤妹、赵颖、谢新春200307720051207校级5普通高校网球技战术多媒体课件的制作与应用研究唐春芳、王林、刘忆湘、刘传信、土燕

5、军200406520051207校级6构建于MCAI平台的体育教学新项目的开发与应用研究孙金蓉、王玲、谢婷、苏红鹏、罗亦可200406420070523校重点7《人学生体质健康标准》评价系统实用软件及健身运动处方资源库的建立与应用胡启林、王玲、孙金蓉、谢新春、张伟、欧阳宏200406620051207校级8体育与健康课程双语教学的研究胡丁耒、陈立新、魏家海、谢婷、刘建明200307420051223校级9普通高校大学生素质拓宽训练的实施与管理研究陈思维、仲鹏E、李人为、郑畅、孙亚忠200406720061207校级10普通高校体

6、育特长生综合管理体系研究刘忆湘、陈思维、罗巍、阳艺武、仲鹏E200307620051207校级表22005年以后立项及相关基础研究序号子课题名称研究团队立项编号鉴定时间级别1大学体育课程评体系与机制研究潘国斌、刘同员、赵颖、刘忆湘、仲鹏£、阳艺武2006052020080328省级2体教结合建立优秀运动员后备人才培养基地模式刘同员、李勇、潘国斌、赵颖、刘忆湘998ss0612020080108省级3对高校高水平运动队科沖化训练与管理模武的研究赵颖、高明发、陶伍建、刘同员、谢新春200514820080328省级4人学体育课程模式

7、特色的理论与实践研究刘同员、潘国斌、刘忆湘、赵颖、吕平元2006051020071220校级5《人学体育》交互式多媒体网王玲、胡启林、仲鹏飞、万200515120070523校重点络课程的研制开发新安、刘同员6基于“选课制”的高校体育教学探索与学生自主学习能力培养的实践研究张伟、王玲、孙金蓉、刘忆湘、苏红鹏、樊晓东200611820080328校重点7建立高校健康体育教営科注体系的研究张先义、彭军武、孙力、吴绍明200515320070523校重点8人学体育课成绩综合管理系统的设计与应用谢新春、壬玲、孙金蓉、张伟、刘忆湘、于燕妮

8、200515420070523校级9高校体育课白丄选项系统开发与实践研究刘忆湘、陶勇、吕平元、万明芳、樊晓东200614120080328校级三、项目主要成果简介（一）创新育人理念与理论1、确立了“育人为本，健康第一”的课程宗旨和“一切为了学生的健康、为了一切学