基于学业监控系统数据分析的教学反思.doc

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1、基于学业监控系统数据分析的教学反思天河中学王惠文天河区广东省“十一-五”规划课题《天河区屮小学质量监控系统》的建设理念为：摒弃单纯以排名论英雄，帮助查找“病灶”改进教学。监控数据应用的指导思想是“结论源自分析，分析产生行动，行动体现价值”。利用监控系统的数据进行分析，我们很容易就可以了解H己的教学薄弱环节，找到不足，有的放矢地改进教学。基于教学监控系统的分析，可以使我们从横向和纵向了解自己教学水平，了解班级甚至每一个学生的每一知识点的掌握情况，了解每一-位学生需要巩固的内容，以便对症下多j,从而促进薄弱知识能力的提高。基于此，现将本人所教两个班就这次小段水平测试情况进行分

2、析：一、数据采集1•同--个班历次测试超均率情况比较A班入学09上中09上末09下末10上中10上末10下中客观题0.060.180.160.150.280.180.1主观题0.10.170.120.130.230.180.18全卷0.090.170.130.140.230.180.15B班入学09上中09上末09下末10上中10JL末10下中客观题0.030.080.020.040.020.020.01主观题-0.010.050.030.010.020.010.02全卷00.050.030.010.020.010.012.同层次班级数据比较:2010学年下期屮测试知识点

3、比较小题号知识点A比较1比较2B比较1比较2比较31拼音0.140.140.160.090.110.07-0.052字形0.110.090.113解释0.160.030.164病句-0.01-0.17-0.195选词0.20.540.267默写0.230.260.219通假字0.060.060.0613课内0.070.180.1514课内0.030.030.0115理解0.140.090.19211选词0.070.350.09212文常-0.16-0.23-0.0360语用0.10.090.1272默写0.180.170.2280文常、名著0.720.422.28100翻

4、译0.350.360.38110文言理解0.220.30.26121诗歌解释0.3210.540.81122诗歌赏析0.290.320.38160写法0.430.461.31170整体把握0.210.180.24181赏析0.370.280.35182赏析0.540.680.68191句意0.20.230.27192句意0.490.580.630.030.040.04-0.02-0.16-0.01-0.09-0.1-0.060.030.01-0.040.010.12-0.05-0.05-0.050.120.11-0.030.020.040.04-0.030.130.030

5、.060.10.030.030.010.03-0.010.05-0.010.11-0.02-0.190.180.050.010.14-0.14-0.430.020.090.060.07-0.070.060.07-0.060.23-0.010.08-0.480.10.170.210.090.11-0.03-0.03-0.21-0.510.180.230.1-0.110.10.050.09-0.5-0.29-0.24-0.790.040.230.030.05-0・070.230.13-0.12-0.040.390.32-0.020.110.180.16-0.080.29-0.

6、250.060.04200主旨0.510.590.6722作文0.10.120.09客观题客观题0.110.120.11主观题主观题0.180.190.22人井全卷0.150.170.190.030.290.340.330.040.030.040.020.010.040.03-0.020.020.070.0700.010.060.060二、数据分析1•第一组数据是从发展的情况来看A、B两个班上中学以来的变化情况，仅从主观题、客观题、总分三个超均率的数据分析可以看出：同入学相比，两个班都有不同程度的进步，但从几次比较大型的测试曲线来看，两个班都呈退步趋势，A班的波动在客观题

7、方面显得特别明显，由最高的0.28下降到0.1,主观题也由0.23下降到0.18,直接导致全卷的超均率0.23下降到0.15。B班各方面都一直处于下降趋势。从三个数据分析可以很明显的看出A班的学习状态基本还是保持的比较稳定，而B班学习兴趣明显下降。2.知识点的数据分析：第二组数据是就知识点的得分情况进行同层次的对比：A班的拼音、字形、词语的解释、诗句的默写、文言的翻译等方面掌握得尚令人满意。B班的拼音、字形等掌握得比较好。另外，根据对历次考试知识点答题情况的跟踪，发现两个班的学生在作文方面也呈进步趋势。从第一组数据来看，学生的