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1、高考英语备考–知识篇考试要求考试内容明确语言知识考查内容与要求项目内容词汇知识2000词汇掌握《教学大纲》词汇表中2000左右词汇《教学大纲》表1：理解1200表2：掌握740《考试大纲》掌握2000（无中文释义）语法知识12项名词代词数词介词连词形容词副词冠词动词(时态语态非谓语动词情态动词)句式复合句构词法《考试大纲》要求是掌握2000左右的词汇，即包括《教学大纲》两个词汇表中的所以词汇，也就是说对参加高考的考生来说，一定要能掌握2000词汇，而不是1200，即对这2000词汇要烂熟于心，做到“四会”，不是停留在
2、“认读”的水平上，也就是说高考对词汇的要求高于《教学大纲》的要求。《教学大纲》词汇表2中的740个单词（基本为高中所学词汇，即中等难度词汇）是考生的薄弱点，所以也是影响考生获得高分的致命点！因此，最后冲刺的词汇复习应该重点压缩、整理、强化中级词汇，即《教学大纲》词汇表2中的740个，并且做到这些词汇能听得懂、说得出、认得快、写得准。《考生大纲》要求考生能够适当运用12项基本的语法知识《考试大纲》附录中的12项语法知识内容包括了初中高中所学的语法知识内容，比较全面。但是，高考英语最后冲刺的语法复习的重点应该落在主干知识上，例
3、如动词时态、复合句和非谓语动词等这些中等难度语法项目上，并且要强调语法知识在特定语境中灵活运用能力的提高。如对动词的学习，不仅了解动词的形式，更重要的是理解它的功能和意义。这些项目可以说是高考中等难度试题考查的热点，也是考生的失分点。所以，对语法知识的最后整理要能够抓住重点，突破难点。2、语言运用内容与要求阅读理解6项1.理解主旨要义2.理解文章中具体细节3.根据上下文推断生词的词义4.做出简单判断和推理5.理解文章的基本结构6.理解作者的意图和态度写作2项1.准确使用语法和词汇2.使用一定的句型和词汇,清楚连贯地表达自己
4、的意思知识2：12技能6：2基本功实力词汇质量低：表达平淡MynameisZhangBin.I’mthirteenyearsold.Therearethreepeopleinmyfamily.Ilikemath.Ilikedrawing.Ioftengocamping,drawsomepicturesofplants.IwanttobeascientistwhenIgrowup.词汇质量高：表达丰富I’mverygladtointroducemyselftoyou.Iwasbornin1993inBeijing.Icome
5、fromahappyandwarmfamily,whichincludesmother,father,mysisterandme.Fullofcolorfulandchallengeschoollife,IfindthatIhavelearnedmanythingsandbetteredmypersonality.Asfortheclasses,IlikehistoryandEnglishverymuch.ButIamnotgoodatmathsandphysics.ThisisthereasonIchooseanEngl
6、ishclubasmysparetimeactivity.I’minterestedincollectingstamps,whichhelpmelearnalotabouthistoryhomeandabroad.Schoollifeisstillvividinmymind.Ithinkeverystudenthasoneimpressionincommon:wehavetoomanynumerousexaminations,especially,duringthelastterm.Well,that’spartofthe
7、life.高分第1关：提高认字用字能力词汇精选中级词汇常见短语活跃小词巧练记得快写得准用得活英语无难处,词汇一通,万事无忧.认真解读高考词汇表词汇表为什么不给出中文翻译?“词汇表是单个单词的集合,它只提供有关该单词的最简单的基本信息.单词的真正词义要在具体的语境中才能准确地体现.又由于两种语言的不同,简单的中文翻译并不能保证中英文单词之间的内涵和外延一致,也不能帮助学生理解该词的语用特征.中文注释的英文单词会在学生与英文单词之间形成母语的信息过滤和导向,影响对英语单词的真正理解,甚至会误导学生.另外,依赖中文学习英文单词也
8、会形成不良的学习习惯.语言学习是两种语言的转换能力的提高,离不开比较和分析,但是应该通过语境对语言信息的组合和结构进行比较和分析.单词学习要结合表达需求,话题范围和语境进行.简单地用中文对照方法学习和记忆单词或者孤立地死记硬背单词不利于对英语单词的理解,掌握与积累.单词学习应和学习策略的培养和应用结合起
