英语高考备考讲座.ppt

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1、寻找增分点义乌市义亭中学傅丽芳阅读理解一、2009年阅读理解分析选材来源:英语国家经典著作主流媒体中学生常读书刊2009年浙江卷阅读理解材料词数一览表篇目123456总计文章4153924223864076372659题目1327114813012447652总计5474635705165316843311阅读速度较低水平:50—70词/每分钟;较高水平:70—80词/每分钟。2009年速度水平:66词/每分钟。2009年浙江卷阅读理解材料题材和体裁一览表篇目123456题材日常生活广告科技文献

2、个人情感社会个人情况体裁记叙文应用文说明文记叙文记叙文记叙文议论文和说明文生词涵盖量相对多一些。记叙文相对更熟悉。2009年浙江卷阅读理解FLESH易读度检测表篇目123456易读度79.4989.8956.6472.0174.4782.88难度较容易容易难较容易较容易容易FLESH易读度参考量表易读度1-3030-5050-6060-7070-8080-9090-100描述非常难较难难标准较容易容易非常容易阅读理解部分均值为75.89,属于较容易的范畴。2009年浙江卷阅读理解能力考核分布表类

3、型主旨大意具体信息词义猜测判断推理基本结构意图观点题数8100601百分比32%40%0%24%0%4%主旨要义、判断推理和意图观点的能力属于学生高层次阅读能力,占60%。评价2009年浙江卷阅读理解测试具有一定的内容效度,但并不意味着没有提高的可能,在阅读理解材料难度和考核阅读技能内容上均可进一步合理化。(汪臻,夏谷鸣.2009,10)如何讲解阅读理解一、错的明明白白干扰项的特点:常识判断;断章取义;小动作;以偏概全;张冠李戴;过度引申:字面意思。二、讲的清清楚楚找出每道题目的答题依据;利用阅

4、读材料进行语言语法复习;注重语言背后强大的背景知识;讲解文章中的长、难句;培养学生无声阅读和有声阅读习惯。阅读理解材料选取处理好数量和质量的关系;要喜新(材料要新,英语国家中学生常读刊物)不厌旧(历年高考试题经典题/篇章);要研究试题:只有研究试题你才能选材。书面表达1、考什么?24个话题项目和11个功能意念项目浙2004推荐学中文的词典收词价格特点字典5学校生活(学习)1社交(提供帮助祝愿)2态度(喜欢)6存在7特征(价格)8计量(数量)9比较(差别)浙2005生日庆祝方式过生日的方式。其他方

5、式理由10节假日活动1社交(提供帮助祝愿)2态度(喜欢评价)10逻辑(因果目的)浙2006原著还是电影利弊5学校生活(学习)2态度(喜欢评价)9比较(差别)10逻辑(因果)浙2007中英文授课?利弊5学校生活(学习)2态度(喜欢评价)9比较(差别)10逻辑(因果)浙2008完成工作学习方式利弊6学校生活(学习)2态度(喜欢评价)9比较(差别)10逻辑(因果)浙2009开展志愿者活动时间地点反应简短评论23社会(慈善)4日常活动8人际关系7个人情感1社交(感激)2态度(表扬评价)3情感(高兴满意)

6、10逻辑(因果)浙2010:Betterlearner/betterperson?看法、理由、喜好、对比、并列、因果、同意、建议2、怎么写?条理性准确性流畅性多样性思想性美观性academic规范;accurate准确;appropriate适切;accessible易懂;authentic地道(姜发兵,2010,3)5A1.Onlywhenwecareabouttheelderlycanwebuildaharmonioussociety.2.Theelderlyhavealotofproble

7、ms.Theyaretoooldtodoanything.3.Theybroughtsomefruit,whichtheyhadnochancetoeat.5Aisdeterminedbyonly1A.--Attitude如何讲?常见评析课:听写课;改错课;佳作欣赏课。学生疑问我为什么这么低的分数啊?怎样提高?应该如何应对类似题目呢?有效作文评析课4原则诊断性原则:学标准→定档次→做修改提高性原则:典型错误→纠正错误→不同表达扩展性原则:激活思维→总结词块→科学迁移延伸性原则:讲评作文→挖掘题目

8、→相关任务激活思维→总结词块→科学迁移词块(教育):tomeetparents’expectation,toraiseacademicstandards,expand/widen/openupone’shorizons…话题(出国费用高):Theymaybeconcernedaboutthecostbecausestudyingabroadwillcostthemalotofmoney./Studyingabroadrequireshighexpenses,whichmostfamiliesca

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