认识时间单位和掌握钟表的方法.ppt

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1、时、分、秒6.16.2004一、认识时间单位和掌握钟表的方法（一）、 认识时、分、秒目标：对钟面的进一步认识知道相邻进率1小时=60分1分=60秒（1）分针走一圈经过的时间是（B）A、5分B、60秒（秒看成分）C、1小时（2）时针走一圈经过的时间是（A）A、60分B、12小时C、1小时（3）秒针从钟面上一个数字走到下一个数字，（看成一格）经过的时间是（5）A、1分B、5秒C、5分采取措施：A、“时分秒”基本知识掌握的弱者，要多用直观的模型操作去帮助他理解。B、多种题型填空：分针从12走到2，经过了（）分;时针从12走到2，经过了（）小时选择：上面已经列举判断：分针从一个数字走到相邻

2、的下一个数字用了5分。存在的问题：1、16分O61秒半分O30秒3小时O180分100分O100秒（最多）2、学校春季达标运动会，在800米跑步中，小名用了5分3秒，小刚用了4分28秒，小名比小刚快多少秒？（相对时和分的转化差原因：少）对策与建议：A、相互理解：一分60秒B、在○里填上﹤、﹥或者=C、不要刻意和十进制去建立一定的区别和联系。（个人认为：不说为妙，不去刻意强化。）现状：能够理解（二）掌握看、画钟表的方法看——能够正确读取钟面、电子表上的时间整时的读取要好于半点的读取好于一般的时间。存在问题：A、看——3：45VS4：451：40VS2：40时针和分针误混淆十分、很接近

3、下一个时刻、时、分针成一直线）现状：画——决大部分小朋能够正确处理时针和分针的相对关系计时——能够以电子表计时和一般计时方法B、画——半点的时候非整时和半点C、计时——时针、分针没有保持两位计时对策：A、培养认真仔细的学习态度，时针和分针尽量不要看错。（强调时针短，分针长）B、直观演示（只观察时针）反问式：6时30分你的6在睡觉吗？C、通过多中形式来画出钟面上的时间如：画出比这个钟面上的时间快20分的时间给出一个不正确的钟面，提示（正确时间比这个时间快3刻）画出钟面二、初步建立时间概念目标：体验具体时间的长短，进一步建立“时分秒”的时间观念现状：一系列操作活动慢慢帮助学生初步建立了

4、“时分秒”的时间观念。存在问题：A、估计误差大B、缺少经验：如：到小区的公园需要多少时间（15秒）不从一般的情况出于考虑，住在一楼。对策：A、通过一些填时间单位的题目来帮助建立火车从杭州到上海大约要2（）举棋不定的时候可以引导学生采用排除法。B、多和生活中建立联系秒：放学的时候特别容易激动，我就让他们自己数，安静30秒，或者40秒。分：整理书包的时间，喝牛奶需要的时间。洗澡需要的时间。走路上学需要的时间等等。时：一节课的时间加上下课的时间三、对于时间两种不同意思的理解目标：理解“时间”与“时刻”的不同含义时间——某一时刻到另一个时刻所经过的时间量时刻——某一瞬间钟表所指的某一刻度现

5、状：两种含义混淆（问题呈现方式：用了多少时间？）对策与建议：A、可以用这样的题型来弥补：填上正确的时间单位（1）小英上午8（）到校，下午4时回家，这天在校8（）（2）P77页第8题（特别是第2小题，问题是这家商店每天的营业时间是多少？单位选择方面）B、帮助理解正确的含义：夸大时刻的含义，能够在钟面上读出来的时间是经过的一段时间谢谢！