一个年轻教师的成长历程.doc

《一个年轻教师的成长历程.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、静待花开——我的教师成长之路张家庄小学吴晶晶每一个学生都是一颗花的种子，每一颗种子都有自己特有的花期。有的会很快露出笑颜，有的只是默默生长，无论是快是慢，最终总会开花。而陪伴在学生身边的我们，又何尝不是这样呢？教师之路，最终也会发芽、开花。需要被雨水灌溉、被阳光照耀滋润。每一个步骤都是大自然的恩惠，每一步都是那么值得骄傲！初见——渐入佳境记得刚进入张家庄小学时,因为上来就让我带二年级，自己好多事情都不懂,讲课经验为零。讲起课来也是东一句西一句，想起什么就说什么，就来自己有时候也不知联系的上。因此感觉一节课四十分钟太漫长了。自己该如何

2、去适应新的工作、新的环境和人呢?1.以案为纲，随机应变教案是一节课的灵魂所在，如果把这节课比作吃打卤面，那么教案就是卤子。老教师跟我说过，要想讲好课就得多看教学设计，得看进去，所以当年下班后回到家里备课、写教案就成为了我的家庭作业。每次看完我都有一种满足的感觉，然后在脑海中演练自己在课堂上课剧本。2.手中有案，眼中有生由过于吃肯教案，忽略了眼前的学生，导致课堂死板。我及时向张秋菊老师请教,她告诉我教案是好东西，但不能整体性质的按部就班，如果教法形式和内容太过整齐划一、课堂就显得很生硬。并传授我许多的理论知识和实践经验,让我在教研课上

3、多学习和积累其他老师在讲解时留下的宝贵经验以及教法,慢慢的我学会了教学预设、课堂提问、临场组织学生秩序等环节的技能技巧,工作也开始熟悉并进入了轨道。在这一年,由于自己工作认真、勤恳,上进心强。因此,校领导每次安排去外面参加听课学习都给我安排进去了,经过多次听课培训,我努力提高自己的理论文化知识,更进一步地提高了自身的理论文化知识和基本功。俗话说:“师父领进门,修行靠个人”。磨炼——从量变到质变，成长路上难忘的大事件每学期伊始，区教育局教研室都会组织新老教师开展教学联查，教研组集体听课并进行研讨。每一次联查课准备的过程中大家都自发主动

4、地参与，组内的研究氛围特别浓厚。正是在这样的学习气氛中大家共同进步、成长，从稚嫩走向成熟。2012年5月12日，我承担了一次芦台开发区送课下乡的任务。当时，我的经历尚浅，校长和秋菊老师陪我一次次地试讲、备课、修改。这节课是《几百几十加减几百几十》，为了让各个环节都自然高效，我可是动了一番脑筋：在这节课上，孩子们与动物王国智商比较贯穿了课堂的始终。整堂课学生都学得轻松愉快。2013年4月，我代表芦台开发区赴汉沽管理区参加唐山市展示课。从接到任务开始就注定了我生活节奏的忙碌与紧张。两位数乘两位数（不进位）是我参加比赛的课题，这也是将近一

5、个月的时间里我的工作和生活的中心。当代表出门讲课，就要引人入胜，通过教师的设计让学生心悦诚服。前几次试讲，我在导入时由于下足了功夫，孩子们总是能很快地进入情境，和老师一起思考。但是对于不进位空零，尤其是零不写这一块我却一直未能有满意的设计。在学校领导的大力支持下，唐山市小学数学教研室杜小虎老师亲自辅佐我试讲一遍，讨论过后，我就不断调整自己的教学设计，最终定下设计进入状态。汉沽管理区一小现场的展示课，是10次教学尝试后的阶段性汇报。2013年5月，在外出讲课之后，教研室周玉库老师让我为开发区老师们再上一次示范课，我知道这又是一次学习、

6、成长的契机。成长中的这些大事件之所以让我记忆犹新，不仅因为获得了荣誉。更多是过程中的历练成长以及让我充满了感激和感动的点点滴滴。学校领导的支持、组内同仁们的陪伴让我更加有勇气面对一次次的挑战，一次次的沉淀，逐渐成熟。沉淀——不停止成长的脚步1、认真对待每一个四十分钟我想许多老师和我一样所教学科课程有主也有副，面对同一个教学内容和不同的学生群体，课堂也绝对不是简单地复制和粘贴。对学生来说，每一个四十分钟对学生而言都是学习提高的时间。对于教师来说，每一个四十分钟也是不断思考、反思、沉淀并继续成长的舞台。2.宽容理解学生，做一位亦师亦友的

7、老师回想刚上班时，遇到的第一波调皮的学生，那时候总觉得头痛，不完成作业或者上课说话不听讲，就会觉得他们太过分。感谢我的儿子，他一天天的成长让我由衷体会小生命的成长是多么的不容易，当我从一个母亲的角度再看这些孩子时，自己的心态更加平和，对孩子们也多了一份宽容理解，我突然觉得他们都是一个个可爱调皮的天使。现在有时我会在课堂上和孩子们即兴开个小玩笑，逗孩子们乐活跃一下课堂气氛。有时也会偷偷了解孩子们最近关注的新动态，了解他们的喜好。孩子们和老师的距离拉近了，学习起来自然就容易多了。3、善“变”，让孩子们时常体会课堂的新鲜《中国好声音》、《

8、王牌》、《奔跑吧兄弟》这些热门电视节目也有很多小粉丝。我将游戏经过改良用在课上，孩子们特别愿意参与。课上孩子们开展“班级好声音”鼓励读书，“扫雷游戏”来检查读课文。翻转课堂，师生角色互换。多给学生新刺激，让他们对学习常保持新鲜和兴趣！