资源描述：
《《大树妈妈》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计模板课程名称歌曲《大树妈妈》执教教师学校名称学科音乐学段小学二年级一．内容分析本节课是人音版小学音乐教材第一单元的教学内容。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切、柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。二．学情分析二年级的学生生性活泼好动,而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱,我在教学时用引人入胜的导入语,紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐
2、活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。三．教学目标1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。3、能准确唱好带有“0”的节奏四．重点难点重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。五．教学资源及环境准备多媒体课件六．教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课1、
3、讲故事,创设意境 2、倾听歌曲《我的好妈妈》师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?生:抒情优美师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,一、讲故事创设意境 。 二.导入教学(一)学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树(1)播放多媒体课件(2) 随着音乐的旋律哼唱。三、创造表现妈妈，并进一步引导学生掌握此曲。1、倾听歌曲《我的好妈妈》 2.学唱歌曲《大树妈妈》3、创造表现4.学生一起表演此曲结束：在音乐的旋律中走出教室以故事的形式导入，更能够吸引孩子，引起他们学习此曲的兴趣为进一步体会大树妈
4、妈的爱奠定基础，也为找到妈妈的爱的感觉埋下伏笔。那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?生:做饭很辛苦照顾我……师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》二、寓教于乐(一)学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”(1)播放多媒体课件 a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？ b、 跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作
5、表演 c、 听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？ d、 让孩子带着问题边思考边学习，为进一步理解歌词奠定基础。学生边朗诵边用动作进行表演，为进一步学习此曲起到了很好的引领示范作用。跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。 (2) 随着音乐的旋律哼唱a、师弹旋律，生模唱歌词b、解决重难点：注意休止:个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。c、完整跟老师的琴演唱师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲三、创造
6、表现师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁? 生:蓝天 师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁? 生:树林大地海洋 师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁? 生:大自然 师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁? 生:祖国 师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么? 生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你师：我们的妈妈为我们付
7、出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，你们愿意吗？ 四完美结果 师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?(播放多媒体祖国大好河山美景) 生:祖国我爱你我们爱祖国 师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国我们爱妈妈” 通过学习此曲，让孩子们不仅爱自己的妈妈，继而爱祖国妈妈，使孩子的爱进一步得到升华，从而达到了一定的教育效果。生
8、随老师齐声赞美 师:播放《娃哈哈》学生一起表演结束：在音乐的旋律中走出教室七、板书设计八、教学反思教学讲究因材施教,在备课前我考虑到二年级的学生生性活泼好动,而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱,在教学时用引人入胜的导入语,紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。新受课开始我就先给小朋
