病句修改和句式转换练习.ppt

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1、病句类型一、成份残缺或赘余。1、句子缺少了主要成份。［例1：正在仔细地批改学生的作业。］2、句子中多了一些词语造成成份残缺。［例：①经过这次活动，使我受到了深刻的教育。②通过他的帮助，使我的成绩得到了提高。］二、用词不当1、用错了近义词。［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］2、用错了关联词。［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。］三、搭配不当1、句中主要成份不搭配。［例：他的写作水平明显改进了。］2、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。］四、词序颠倒1、主动者和被动者颠倒。［例：集邮对我特别感兴趣。

2、］2、先后发生的几件事颠倒。［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。］五、重复累赘1、句子中用了相同意思的几个词语。［例：那个房间非常的十分宽敞。］2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。3、句子中用了没有必要用的词语。［例：那个三条边的三角形画好了。］六、指代不明人称代词：我、你、他（她、它）、我们······代词指示代词：这、那、这里、那儿······疑问代词：谁、哪里······1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。］2、指示代词和疑问代词误用。［例：哪里有困难，他就出现在那里。］七、前后矛盾1、句子的主要意思前后矛盾。［例：

3、这个养猪场养的猪不少于500头左右。］2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。］八、归类不当1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；［例：我喜欢苹果和西红柿这两种水果。］2、范围大小不同的词放在一起。［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。］3、分类标准不一样的词放在一起。［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。］九、不符事理这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。［例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。］［例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。］修改病句练习1、他受坏思想的影响，走上了犯罪。2、教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。3、历史

4、博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4、我觉得这是想得不对的错误想法。5、我肯定李琳大概是生病了。6、篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。7、我第一个首先发言。8、开学，我们树立了计划，明确了努力方向。9、两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！10、我今天上午看了一天的书。11、听了老师的一番话，很受教育。12、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！13、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。14、王强虽然学习好，但是热爱劳动。用修改符号修改下面的语段。1、“哈里·波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读

5、了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向哈里·波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。（找出六处）2、在一阵激烈的掌声中，我们几个《礼仪标兵》怀着激动的心情和轻快的脚步，走上主席台。当我结过校长发给的奖壮时，礼堂里在一次响起了掌声。此时，我的心情更加不平静，这都是老师幸勤培养的结果啊？（找出七处）3、我们已经即将小学毕业，学习更加勤奋，这学期，我们班的同学阅读了“红楼梦”“爱的教育”等······课外书。大量的课外阅读使我们提高了知识，增长了写作水平，我们班还被评为“课外阅读先进班级”的光荣称号。（找出八处）4、读了“黄山奇石”这篇文章，我被深深吸引住了。我想利用这阶段的空闲时间，让爸爸

6、代我去黄山游玩一趟。那里的奇松，怪石，云海和日出一定非常谜人。这样，既能放松一下紧张的心情，而且能丰富自己的生活。（找出六处）按要求写句子1、这是一次非常重要的会议，爷爷必须参加。（改成双重否定句）2、平静的湖面在阳光的照射下闪闪发光。（改成比喻句）3、人民子弟兵在抗洪救灾中舍己为人的精神，我们永远不能忘记。（改成反问句）4、把下面的句子换个说法，不改变句意。感受着安塞腰鼓那壮阔、豪放的场面，我怎能不热血沸腾呢？这是一次非常重要的会议，爷爷不得不参加。平静的湖面像一面硕大的银镜，在阳光的照射下闪闪发光。人民子弟兵在抗洪救灾中舍己为人的精神，我们怎么能忘记呢？感受着安塞腰鼓那壮阔、豪放的场

7、面，我热血沸腾。5、大家一窝蜂拥了上去，险些把小艇弄翻了。（改为“被”字)6、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（改成第三人称转述句）7、姥姥对我说：“你去把小强叫来，我教他剪纸。”8、大桥建成通车了。家乡的经济发展得更快了。（用关联词把两句话连起来）9、这株柳长在青海高原上。大家一窝蜂拥了上去，小艇险些被弄翻了。董存瑞坚决地说，他去炸掉它。姥姥让我去把小强叫来，她教小强剪纸。因为大桥建成通车了，所以家乡的经济发展得更快了。这株柳伫立