六年级(上)语文第七单元老师(答案).doc

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1、六年级（上）语文第七单元测试卷一、给下列加点字选择正确的读音，用“”画出。二、根据拼音提示，写出正确的词语。       三、根据积累，补充下列词语。相依相足观看不落后排山海不可当不经心久别重无影无耳欲聋长途涉兴高烈血搏杀四、根据句中画线部分的意思写词语。1.西双版纳曾经有过威武的气势使人敬畏的象兵。威风凛凛2.村民们从不叫它搬运东西，它整天悠闲无事，从容自得的样子地在寨子里闲逛。优哉游哉3.在海鸥的鸣叫声里，老人声音高低起伏和停顿转折地唱着什么。抑扬顿挫4.这天中午，正太郎随随便便，不放在心上地走到小狐狸的窝旁，忽然听

2、见喀嚓一声。漫不经心五、根据要求改写句子。1.嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。（缩句）嘎羧凝望着江面。2.爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。”（改转述句）爸爸哈哈大笑，说他怎么没想到那一点呢！我们家的松鼠是在储备冬粮呢。3.秋姑娘怀着丰收的喜悦来到田野里。（仿写拟人句）冬老板挟著凛冽的霸气扫过雪地上。春娘娘带上盈满的笑意洒遍绿野中。4.独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）独脚海鸥只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。5.忽然看见松鼠跳上餐桌

3、，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写一个连动句）皮衣小伙跳过栏杆，拾起那张电影票，拍了拍身上的尘土，像影院走去了。六、判断下列句子使用了怎样的修辞手法。1.立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。拟人2.老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。比喻3.它吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。夸张八、默写古诗。马诗（唐）李贺九、品读课文语段，完成练习。1、把语段中注拼音的词语依次写下来。瞻仰肃立2、在语段括号中应选取的正确的汉字是旋和竟。3、语段中，先后把海鸥

4、比喻成了亲属、儿女、白翼天使，这样写的作用是突出老人与海鸥的深厚感情。4、“守灵”的意思是：守在灵床、灵柩或灵位旁。5、语段中画“”的句子属于作者的细节描写，这样写的目的是突出海鸥和老人的深厚情谊。“儿女”加引号的意思是不是真的女儿，句中省略号的作用是省略了无尽的意味。1、请为语段中加点字选取正确的读音，用“√”标出。shìzhài jì pěng2、“消息长了翅膀”说明消息传得很快，“男女老少”说明大家都很喜欢嘎羚，“泣不成声”说明大家都舍不得嘎羚。以上内容充分表达了嘎羚和大家深厚的情谊。3、语段中画“”的句子表现了嘎

5、羚临走前的不舍。4、本语段从表达的意思上可以归纳为两层，分别是①大家听说嘎羚要离开都来送行②大家和嘎羚分别的场面。十一、课外阅读并答题。自然之道一天傍晚，在加拉巴哥群岛最南端的海岛上，我和七位旅行者由一位当地年轻人做向导，沿着白色的沙滩前进。当时，我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。小海龟大多在四五月份时出世，然后拼命地爬向大海，否则就会被空中的捕食者逮去做美餐。黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。我恰好碰到一个很大的、碗形的巢穴，一只

6、小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸。当我的伙伴们聚过来时，我们听到身后的灌木丛中发出瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过来。反舌鸟一步一步走近巢穴的开口处，开始用嘴啄那小海龟的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。伙伴们一个个紧张得连呼吸都加重了。“你们干吗无动于衷？”一个人喊道。向导用手压住他的嘴唇，说：“这是自然之道。”“我不能坐在这儿看着这种事情发生！”一位和善的美国人提出了抗议。“你为什么不听他的？”我替那位向导辩护道，“我们不该干预它们。”“既然你们不干，那就看我的吧！”另一个人打算去帮小海龟。我们的把那只反舌鸟惊跑了

7、。那位向导极不情愿地把小海龟从洞中拉了出来，帮助它向大海爬去。然而，随后发生的一切使我们每个人都了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙奔向安全的大海，无数的幼龟由于收到了一个错误的安全信号，都从巢穴中涌了出来，涉水向那高高的潮头奔去。我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟们不仅由于错误的信号而大量地涌出洞穴，而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。黄昏时仍有余光，因此，它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。刹那间，空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大眼睛降落在海滩上。越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉

8、水爬行的“晚餐”。“噢，上帝！”我听到身后一个人地叫道，“我们都干了些什么！”对小海龟的屠杀正在紧张地进行着。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果，抓起一顶垒球帽，把小海龟装在帽子里，费力地走进海水里，将小海龟放掉，然后拼命地挥动手中的帽子，驱赶那一群接一群的海鸟……屠杀之后，空中满是刽子手饱餐后的庆贺声。此时所能