六年级上册《小学综合实践活动》教案.doc

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1、六年级上册《小学综合实践活动》教案第一单元　安全教育　做情绪的主人第一课：认识情绪活动目标知识与技能1.了解什么是情绪。2.了解情绪对人们生活的关系。过程与方法1.通过小组合作，了解什么是情绪。2.通过调查研究了解情绪对人们生活的影响。情感、态度、价值观培养乐观积极的人生态度，保持良好的情绪。活动重点通过调查研究了解情绪对人们生活的影响。活动难点培养乐观积极的人生态度，保持良好的情绪。活动准备准备：上网收集有关情绪对人们造成的影响的新闻和真实案例。活动时间一课时活动过程活动札记一、活动引入1.观看教师出示的的反映情绪给人们带来的影响的图片和案例。2.阅读课本“案例聚焦”中的案例。3.学

2、生交流收集到的有关情绪对人们生活影响的资料。二、学习情绪有关知识1.小组合作讨论：遇到不好的情绪时自己可能会怎么做？2.将自己的做法与“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。3.了解情绪极其分类。4.了解情绪的作用。三、火眼金睛1.情绪表情连连看。2.进行情绪归类。四、我们在行动1.填写我的情绪脸谱。2.情绪检测大行动。3.谈学习后的感受。五、课后拓展了解家庭成员的情绪变化。第二课：管理情绪有办法活动目标知识与技能1.认识情绪管理的3个Ｗ。2.学习情绪ABC理论。3、了解抒解情绪的方法。过程与方法1.在教师的指导下，认识情绪的一些基本理论。2.学会抒解情绪的

3、一些方法。情感、态度、价值观通过学习提高学生管理情绪的一些方法。活动重点1.认识情绪管理的3个Ｗ。2.学习情绪ABC理论。活动难点通过学习提高学生管理情绪的一些方法。活动准备准备：上网收集有关管理情绪的新闻和资料。活动时间一课时活动过程活动札记一、活动引入1.谈话导入。2.阅读课本P7页“案例聚焦”中的案例。3.学生交流收集到的有关调节情绪的方法。。二、学习管理情绪的有关知识1.了解情绪管理的3个W。2.学习课本P8页“智慧加油站”的相关内容。3.讨论识别3个W分别代表什么。4.了解抒解情绪的方法。5.情绪疗养院。6.谈学习感受。三、考查分析缓解负面情绪的好方法。1.做练习（1）2.分

4、析课本P10页“火眼金睛”中小强的做法的利弊。四、我们在行动1.回顾自己过去一周中体验的负面情绪以及产生的原因，分析自己处理情绪的方法是否得当。2.思考假设你经历了下列事件，请思考如何通过调整认识与想法，避免自己受到负面情绪是困扰。（填写表格）第三课：我会控制愤怒活动目标知识与技能1.了解愤怒的原因。2.学会控制愤怒。过程与方法1.运用小组合作讨论法，了解造成愤怒的原因。2.在教师的指导下学会控制愤怒。情感、态度、价值观进一步增强学生的控制愤怒的意识。活动重点了解愤怒的原因。活动难点学会控制愤怒。活动准备准备：收集有关愤怒引发悲剧的资料。活动时间一课时活动过程活动札记一、活动引入1.观

5、看教师出示的有关愤怒引发的悲剧资料。2.阅读课本P12页“案例聚焦”中的案例。3.学生交流收集到有关愤怒引发悲剧资料。4.讨论愤怒的害处和如何愤怒时保持冷静。二、了解管理愤怒情绪的方法。1.学习课本P13页“智慧加油站”中相关的内容。2.小组讨论正确处理愤怒的技巧方法。三、火眼金睛1.讨论完成P14页第一题2.案例分析。3.讨论完成四、我们在行动。1.愤怒表达练习。2.学生完成填写，谈一谈这样写的理由。3.找出舒缓愤怒情绪的好方法。五、拓展空间四道题目通过讨论分析加以解决六、总结与交流1.通过本主题的学习，我认识到加强情绪管理课控制是非常重要的，原因的什么？2.你掌握了哪些管理情绪的方

6、法和措施。3.反思以前的表现，今后准备怎样加强自己情绪的管理和控制。第二单元　安全教育　面对地质灾害第一课：应对地震有办法活动目标知识与技能1.了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。2.发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。过程与方法1通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护。2.通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。情感、态度、价值观增强防震意识和在地震中的自我保护能力。活动重点了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。活动难点如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。活动准备学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。教师准

7、备：收集有关地震的图片、录像等资料。活动时间一课时活动过程活动札记一、活动引入1.观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。2.阅读课本“案例聚焦”中的案例。3.学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。二、学习地震有关知识1.小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？2.将自己的做法与“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。三、调查分析防震避险措施1.列出对各项措施的判断依据。2.