多给学生留点独立思考的时间.doc

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1、多给学生留点独立思考的时间教学反思随着新课程的实施，“动手实践、自主探索与合作交流”已经成为学生学习数学的重要方式。但主动地“观察、实验、猜测、验证、推理与交流”等数学活动，都应该建立在学生充分的独立思考之上。平吋在课堂教学吋，要学生有话可说，有道理可讲，并且思维的灵活性与深刻都得以体现，原因就是教师给学牛留足了独立思考的时间，使学生在“深思熟虑”之后，才有了自己的、可供交流的观点和想法，使一切教学活动才得与以有意义地开展。反之，一切的与讨论活动就可能是在“作秀”。学生对某题有解决方案，有实践、有想象、有观察、有思考、有“感性”的，也有“理性”的，既有“自主探索”,又有“合作与交

2、流”。在这个过程中，我认为学生确实进行了真正意义上的思考。他们不仅回忆了旧的知识，同时乂构建了新的知识体系。同时，延长学生的独立思考时间，还有利于全体学生的活动参与。因为在同一个班级中，学生的思维能力是有差别的，所以寻求解决问题方法的时间也是有长短的。如果每一次都是以优秀生的思考时间为标准，势必会影响全体学生的参与积极性。特别是对于学困牛，他们的思考可能史加迟缓甚至失去思考的积极性，而且如果思考的吋间较短，他们只能“被动地接受别人的观点”，但如果独立思考的时间稍长些，他们就会“心越用越灵”。水冶镇南街学校任五星2011.2