四年级信息技术下册 我们生活在信息时代教学反思 冀教版.doc

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1、我们生活在信息时代教学反思在学生系统学习了三个学期的信息技术课程后，及时归纳总结信息技术的深刻内涵非常必要。本课以日當活动为具体事例，旨在通过对这些事例的分析总结出，究竟什么是信息、信息技术及以信息主要过程。1.分析生活实例认识信息教材提供了一纽图片，学生通过观察图片，冋忆自己在一天的生活中做过和可以感受到哪些事情，试着说出其中包含着哪些信息，体会信息在生活中无处不在。2•总结信息的表现形式把信息进行分类，总结出信息的儿种常见表现形式。我们靠听觉、视觉可以感受各种形式的信息，信息的衣现需要声音、图像等载体。教师引导学生结合实例说出图中人们止在接受哪

2、种形式的信息，还可以引导学生说出自己体会到的英他信息的表现形式。3・认识“信息活动”（1）整体认识“信息活动”和“信息活动”包括的过程；（2）利用生活实例，生动地使学生理解信息活动各过程的含义；（3）利用务种途径深入认识“信息活动”的有关资料。信息收集教材通过纽织郊游活动，让学生体会什么是信息的收集。教师还可以让学生联系自□身边的事,思考述有什么活动属于信息的收集，然后教师可以纽织学生互相交流，加深对信息收集的理解：人们为了达到某种目的，有意识的通过各种途径寻找和获収所需要的信息，都可以称之为信息收集。信息加工将信息分析、衣达出來是信息加工过程。教

3、师可以组织学生说出更多信息加工的事例，通过白C体会的实例來理解信息加工的含义。信息存储将信息以各种形式保存起来就是信息的存储。教材介绍了我国从古至今存储信息的形式，让学生逐步了解信息存储的变化。信息传递把信息传送给另一方的过程就是信息传递。传递信息也是人类的重要行为之一。教师可以提供几个信息传递的事例，让学生从多方面理解信息传递。用语言、手势、表情、动作向周围的人表达自C的意思，通过书信、电话、传真、邮件向远方的亲友传递问候与消息等都是信息的传递。“我來做”中让学生知道广播、电视、电话、因特网等都是我们获得与传递信息的途径。3・交流信息无处不在，信

4、息无吋不在、无处不在，信息对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，要注意在R常生活中收集有用的信息,从中获得知识n上网搜索有关资料，学生讨论如何通过多种渠道获収有用的信息、如何加工成为有效的信息并II充分准确的表达出来。