2019-2020年四年级信息技术下册 我们生活在信息时代教学反思 冀教版

《2019-2020年四年级信息技术下册 我们生活在信息时代教学反思 冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年四年级信息技术下册我们生活在信息时代教学反思冀教版在学生系统学习了三个学期的信息技术课程后，及时归纳总结信息技术的深刻内涵非常必要。本课以日常活动为具体事例，旨在通过对这些事例的分析总结出，究竟什么是信息、信息技术及以信息主要过程。1．分析生活实例认识信息教材提供了一组图片，学生通过观察图片，回忆自己在一天的生活中做过和可以感受到哪些事情，试着说出其中包含着哪些信息，体会信息在生活中无处不在。2．总结信息的表现形式把信息进行分类，总结出信息的几种常见表现形式。我们靠听觉、视觉可以感受各种形式的信息，信息的表现需要声音、图像等载体。

2、教师引导学生结合实例说出图中人们正在接受哪种形式的信息，还可以引导学生说出自己体会到的其他信息的表现形式。3．认识“信息活动”（1）整体认识“信息活动”和“信息活动”包括的过程；（2）利用生活实例，生动地使学生理解信息活动各过程的含义；（3）利用各种途径深入认识“信息活动”的有关资料。信息收集教材通过组织郊游活动，让学生体会什么是信息的收集。教师还可以让学生联系自己身边的事，思考还有什么活动属于信息的收集，然后教师可以组织学生互相交流，加深对信息收集的理解：人们为了达到某种目的，有意识的通过各种途径寻找和获取所需要的信息，都可以称之为信息收集。信息加

3、工将信息分析、表达出来是信息加工过程。教师可以组织学生说出更多信息加工的事例，通过自己体会的实例来理解信息加工的含义。信息存储将信息以各种形式保存起来就是信息的存储。教材介绍了我国从古至今存储信息的形式，让学生逐步了解信息存储的变化。信息传递把信息传送给另一方的过程就是信息传递。传递信息也是人类的重要行为之一。教师可以提供几个信息传递的事例，让学生从多方面理解信息传递。用语言、手势、表情、动作向周围的人表达自己的意思，通过书信、电话、传真、邮件向远方的亲友传递问候与消息等都是信息的传递。“我来做”中让学生知道广播、电视、电话、因特网等都是我们获得与传

4、递信息的途径。3．交流信息无处不在，信息无时不在、无处不在，信息对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，要注意在日常生活中收集有用的信息，从中获得知识。上网搜索有关资料，学生讨论如何通过多种渠道获取有用的信息、如何加工成为有效的信息并且充分准确的表达出来。附送：2019-2020年四年级信息技术下册我的心事你知道吗？2教案龙教版课题我的心事你知道吗？课时1课型新授课时间教学目标【知识与技能目标】：学会网上论坛的使用，培养学生正确分析、处理网上信息的能力及合理使用互联网资源的能力。【过程与方法目标】：以帮助别人解脱困境为任务，使学生的学习过程由获

5、得信息转向利用信息解决问题，以及有效地与他人进行思想交流。【情感态度与价值观目标】：创设情境，为学生营造自主、轻松的学习氛围，使学生产生积极的情感体验，以极大的热情投入到课堂的自主学习中。培养学生乐于参与讨论，善于帮助别人的优良品质。教育学生遵守网络道德，在尊重他人的同时学会保护自己。重点网上论坛的使用难点如何合理的引导学生，使之学会对网上信息进行正确的分析、判断与处理教学过程一、创设情境，确定问题：教师给学生讲故事，创设情境，引出成成同学由于误会与好朋友的关系出了问题。师：成成同学现在非常地苦恼，由于一点小的误会，他最好的朋友现在不理他了。他该怎么

6、办呢？这是一个难题。于是他上网，在论坛上以昵称“成成”，发出了标题为《当朋友不理我的时候，我该怎么办？》的帖子，在座的同学们，你们也有很长时间的上网经验了，面对成成的困惑，大家有什么好办法、好主意，快去帮帮他啊。二、小组协作，探究学习：(一)探究学习内容1．如何申请成为会员，拥有用户名？2．如何浏览相关主题的“帖子”？3．如何回复帖子？4．如何发表新文章？（二）协作学习建议：1．小组同学先就如何帮助成成同学展开讨论，拟出组内意见。2．为了使同学们的意见更有独特性，教师可帮助学生找出各种各样的帮助成成的途径和方法。3．以小组为单位，在虚拟社区登录注册，

7、成为合法会员。4．为加强小组间的合作和交流，各小组公布本组的用户名昵称。5．小组成员协商讨论，针对成成的贴子进行“回复”。6．浏览和阅读其他小组为成成同学回复的贴子。7．有不同意见的各小组，以“发表新文章”的方式进行交流和讨论。8．最后各小组以“本节课的收获与体会”为主题，以“发表新文章”的方式在论坛发表，进行组间交流。观注：哪一组贴子的点击数最高，哪一组的观点最受欢迎！三、交流与讨论：在学生协作学习过程中，教师可随时登录到论坛，查看学生的学习进程，并选择出有代表性的小组，利用多媒体广播教学网进行展示，指导和帮助各小组进行交流和讨论。评价：网上的自主

8、学习引入了竞争意识，网上论坛相关贴子的点击数最多，表明相关小组的支持率越高。明确：对学生进行思想教育，让学生