《乘法的初步认识》听课反思.doc

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1、《乘法的初步认识》听课反思《乘法的初步认识》听课反思《乘法的初步认识》是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学，也是学生学习乘法的初始课，因此这节课就显得尤为重要,本节课结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为基本活动的形式展开教学。我认为这节课的重点要落实到让学生理解这样几个问题上：1、加法可以用乘法表示，为什么要用乘法；2、什么样的加法才可以用乘法表示；3、怎样用乘法表示。纵观这节课，我认为张洁老师在课堂上有以下两个个方面处理的比较到位。在课堂中张洁老师通过写连加算式让学生经历了连加

2、计算的繁琐，然后让学生想办法解决问题创造新的运算符号，从而引出了乘法计算。学生进行对比后，自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性。让学生参与经历数学知识的呈现过程，了解新知产生的由来，既有利于学生掌握和理解知识，又有利于激发学生的学习主动性和创造性。对于课堂中的生成，学生的回答，教师的评价往往都是一闪而过，教师在教学过程中应注重自己的评价语言。张洁老师在课堂教学中，虽然注意并把握课堂的动态生成因素,但我个人觉得有些不够到位。如:在练习根据加法算式写成乘法算式后，教师在大屏幕上出示了一些加数相同的加法算

3、式和乘法算式后，教师提出：黑板上哪些算式有什么相同的地方吗？学生回答：4+4+4+4。教师追问：为什么？学生的回答：因为都有许多一样的数字。这时如果张洁老师能及时用数学语言加以提炼总结。既可以肯定学生的回答，又能对什么样的加法算式能写成乘法算式做个总结提升。