乘法的初步认识（教学反思）.doc

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1、《乘法的初步认识》第一课时教学反思彭澜澜本课是“乘法的初步认识”的第一课时，是学生学习乘法的开始，由于是一节概念课，内容比较抽象，前面的教案设计已经考虑到了这点，所以我采用了很多有趣的情境激发学生的兴趣，通过这节课的讲解，我对自己的课进行反思。我在备课时，注意在体会教材的编排意图的基础上，一方面充分运用了教材所呈现的数学资源，另一方面又根据新课程标准提出的新的数学理念，对教材资源做了适当的补充与调整，提供充分的动手操作、自主探索、积极思考的时间和空间，让学生亲身经历乘法产生的这一过程，充分利用学生所熟悉的活动经验，去自主开展活动。首先，通过谈话导入，你喜欢摆小棒吗？引出

2、加法算式，目的是让学生感受加法的复杂性，从而觉得学习乘法的必要性，然后，通过让学生观察游乐园游戏项目中小朋友坐的位置，感性地体会“几个几”。通过例一的主题图为情境先解决问题，再提出了让学生算一算。通过实物图的反馈和学生解决的加法算式再得出乘法算式以及读法，这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法，在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法。从中得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。在教学完后，再整理思路觉得有许多值得反思的地方，例如：1、在教学时必须突破难点。

3、而难点就是在几个几相加上。在课的开始主题图的出示中，我只是感性地让学生体会，并没有明确地说出“几个几”，这为学生在后面说乘法的含义时设下了阻碍。应该在这个环节中很明确地解读“几个几”，那么学生在操作小棒时和说出乘法含义时就会困难小得多。2、板书的过程中，我把3+3+3+3+3+3+3+3写成了两行、课后才知道这样不符合数学里面的格式要求。3、总结的话语没点到位：应在总结时点到乘法比加法更简便。教完了“乘法的初步认识”，我有许多的感慨。我想作为青年教师应当需要认真钻研，不断反思，在成功、失败中总结经验，提高自己的教学水平，提高教学质量。