乘法的初步认识教学反思.doc

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1、《乘法的初步认识》教学反思（2013年10月16日）（1）运用情景让学生感知乘法的意义为增强学生对乘法意义的直观认识，教学中充分利用教材中的素材。以第一幅图为例，先让学生数一数、圈一圈，体会每架飞机乘坐人数相同；再让学生想一想怎样用加法算式表示一共有多少人，并通过“你说我写”的活动列出加法算式，促使学生概括这种加法算式的特征是几个几相加。以此了解乘法产生的背景，为理解乘法意义打下基础。（2）不同情境要体现不同的目标要求。情境一：让学生感知相同数连加的特点，概括表述相同数连加的特征，渗透乘法的意义；情境二：在强化相同数连加与“几个几”之间的联系，

2、突出乘法的意义；情景三：让学生感受乘法意义的必要性。（3）沟通相同数相加与乘法的关系。让学生说说怎样由加法算式写出乘法算式和算式所表示的意义，为什么“×”和“+”看起来很像但又不一样，并说出自己喜欢的表示方法。