电大机电控制工程基础网络形考任务4.doc

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1、一、判断题（共20道，每题2分）题目1正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干频率特性是线性系统在单位阶跃函数作用下的输出响应。选择一项：对错 题目2正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干二阶振荡环节低频渐近线为0分贝线，高频渐近线为斜率为20dB/dec的直线。选择一项：对错 题目3正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干一阶惯性环节的转折频率为1/T。选择一项：对 错题目4正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干积分环节的对数相频特性为+90°的直线。选择一项：对错 题目5正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干对数幅频特性的渐近线与精确曲线相比

2、，最大误差发生在转折频率处。选择一项：对 错题目6正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干传递函数的极点和零点均在s平面左半平面的系统为最小相位系统。选择一项：对 错题目7正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干控制系统的稳定性和系统自身的结构和参数及外输入有关。选择一项：对错 题目8正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干最小相位系统的对数幅频特性和对数相频特性是一一对应的。选择一项：对 错题目9正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干比例环节的幅相特性是平面实轴上的一个点。选择一项：对 错题目10正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干（0.4，和

3、填空题60互斥）比例环节稳态正弦响应的振幅是输入信号的K倍，且响应与输入同相位。选择一项：对 错题目11正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干积分环节的幅值与ω成正比，相角恒为90°。选择一项：对错 题目12正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干二阶振荡环节的对数幅频特性的低频段渐近线是一条-20dB/dec的直线，高频段渐近线是一条斜率为-40dB/dec的直线。选择一项：对错 题目13正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干系统对数幅频特性的高频段具有较大的斜率，可增强系统的抗高频干扰能力。选择一项：对 错题目14正确获得2.00分中的2.00分标记题

4、目题干时滞环节不影响系统的幅频特性，但会影响系统的相频特性。选择一项：对 错题目15正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干二阶振荡环节的输出信号相位始终是滞后输入，滞后的极限为90°。选择一项：对错 题目16正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干（与单选第22小题互斥，0.5）PI校正是相位超前校正。选择一项：对错 题目17正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干（与单选第27小题互斥，0.5）PD校正是相位超前校正。选择一项：对错 题目18正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干滞后校正主要是利用其高频衰减特性提高系统的开环增益，不能提高稳态精度以及

5、系统的稳定性。选择一项：对错 题目19正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干超前校正由于频带加宽，所以对高频干扰较敏感。选择一项：对 错题目20正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干超前校正不适用于要求有快的动态响应的场合。选择一项：对错 标记题目信息文本二、单项选择题（共20道，每题3分）题目21正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干ω从0变化到+∞时，延迟环节频率特性极坐标图为（ ）。选择一项：a.椭圆b.双曲线c.半圆d.圆 题目22正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干一阶微分环节，当频率时，则相频特性为（ ）。选择一项：a.90°b.-4

6、5°c.45° d.-90°题目23正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干最小相位系统的开环增益越大，其（  ）。选择一项：a.稳态误差越小 b.振荡次数越多c.稳定裕量越大d.相位变化越小题目24正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干一般开环频率特性的低频段表征了闭环系统的（ ）性能。选择一项：a.动态b.快速性c.稳态 d.稳定性题目25正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干某环节的传递函数为，它的对数幅频率特性随K值增加而（ ）。选择一项：a.下移b.上移 c.左移d.右移题目26正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干设积分环节的传递函数为，

7、则其频率特性幅值（ ）。选择一项：a.  b. c. d. 题目27正确获得3.00分中的3.00分移除标记题干在用实验法求取系统的幅频特性时，一般是通过改变输入信号的（ ）来求得输出信号的幅值。选择一项：a.相位b.时间常数c.稳定裕量d.频率 题目28正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干II型系统对数幅频特性的低频段渐近线斜率为（ ）。选择一项：a.–20（dB/dec）b.0（dB/dec）c.–40（dB/dec） d.–60（dB/dec）题目29正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干比例环节的频率特性