必修4，第五单元教学反思(2).doc

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1、教学反思高一英语必修4Unit5Themeparks吴迎秋　　通过本节的教学，学生已经能够熟练运用寻找信息的方法，并发展了预测和概括段意的能力。可是一半学生不愿表达自己的想法。今后对于这些同学进行关注与指导。培养他们的阅读习惯。因为英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，并培养其交际和运用英语的能力。　　学生还是较喜欢旧教材单纯的语言点的讲解，不习惯新教材所提倡的阅读能力的培养。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为

2、主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。　　对学生的情感教育是不容忽视的问题，一定要利用课堂所学，简单地，恰到好处地给学生以温馨的提醒，既起到点拨的作用又不至于引起逆反心理。　　1.主要反思问题是在阅读理解中是否应该涉及语言点的讲解及如何讲解？在阅读过程中，在细读部分加入了语言点的讲解。本人认为，在阅读过程中，巧妙地设计问题，使少数语言点在回答问题的过程中呈现，甚至对问题的回答造成一定的干扰，这个时候，语言点的讲解就显得非常必要，

3、不仅不会影响课堂的连贯，而且使学生在阅读的过程中有所收获。至于讲解的深度，本人认为一两个重点词汇的讲解应该有一定的深度，做到学生熟练掌握的程度，而普通的，对阅读不造成影响的词汇则可以点到为止。　　2.在课堂教学过程中，课堂时间紧迫，细读部分的一问一答，本应是生生之间的交流，却容易变成老师提问学生回答的状况。减少了学生的开口时间和机会。而且，从整堂课的效果来看，学生开口的时间仍然不够，要是能够在课内完成分角色朗读效果会更好。