幼儿园球类运动促成长.doc

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1、让阳刚之气在一日活动中渗透——幼儿园球类运动促成长李秀珍【摘要】人们常常说幼儿园“阴气太重”，缺乏“阳气”，一些家长也常常抱怨孩子缺乏勇敢、坚毅、果断的品质，这肯定与幼儿教育师资性别特殊性有一定联系，学校也对孩子们良好性格的养成方面有了自己的思考与策略：在幼儿园男性教师缺乏的现状下，充分利用家长资源，让爸爸们走进校园、走进课堂、进走进孩子的一日生活，以球类运动为主要载体，将自身阳光、坚强的品质传递给孩子。【关键词】阳刚助学趣味球类课堂教学一日活动渗透【正文】随着时间的推移，人们发现幼儿园清一色的女性教师对于孩子的性格形成产

2、生了一些负面影响：缺乏积极面对困难的勇气，遇到挫折就退缩；缺乏在众人面前展示自己的自信，不敢大声说出自己的想法；缺乏男性应有的阳刚之气，遇到小事斤斤计较，一有伤痛嚎啕大哭……孩子们阳刚个性品质的形成是值得我们关注和重视的。在男教师缺乏的情况下，我们开展了以“爸爸”为主要对象的男性助学活动，让阳刚之气在一日活动中得到渗透。特色活动渐入“阳刚之气”活动初期，我们以调查表的形式，在全班范围内进行意愿调查，收集爸爸们的特长爱好，以及愿意来参加助学活动的爸爸名单，根据活动重点挑选了有球类特长的爸爸，成立了“阳光爸爸助学社团”，我们向

3、各位助学爸爸介绍了本次活动的背景与意义，并颁发了聘书，在互动交流的环节中，爸爸们针对助学活动也提出了许多宝贵的建议，为今后更好地开展活动出谋划策。之后班内还开展了别开生面的亲子运动会，在趣味球类运动PK赛中，爸爸们在赛场上潇洒驰骋、挥汗如雨，阳刚之气展现得淋漓尽致。孩子们在为爸爸们呐喊加油之后，也加入其中，跟爸爸们玩起了传球、投篮等小游戏。本次活动，不仅让孩子们感受了球类运动的趣味性，更让孩子们感受了爸爸的阳刚之美，运动之美。对于我们班级来说本次“阳光爸爸助学社团”的成立只是开始，我们会继续开发各类趣味球类运动课程，让孩子

4、在与爸爸们的积极互动中萌发对球类运动的兴趣，并逐步拓展到其他各项运动中，在运动中享受生命，促进身心的和谐发展。课堂教学融入“阳刚之气”自从看到爸爸们精彩的篮球PK赛后，孩子们对自己的爸爸有了新的认识，参与活动的爸爸来到幼儿园，都受到了孩子们的热烈欢迎，看到宝宝们那么喜欢这些助学爸爸，作为老师心里也特别高兴，我们开展男性助学的初衷就是让孩子们喜欢上这些助学爸爸，感受其身上的阳刚品质。为了能够让孩子们近距离的与助学爸爸们相处，我们在与这些爸爸商讨研究后决定，让爸爸们走进课堂，在教学活动中展示自己的男性风采，“趣味球类”系列活动

5、就是为助学爸爸们专门设计的。第一次活动，是由张爸爸为孩子带来体育活动——熊猫滚球。从平时的接触中，我们发现张爸爸是一个不苟言笑的大男人，每天送孩子来幼儿园，也只是跟老师打个招呼，对自己孩子也不像其他爸爸那么温柔，老师想跟他多说几句的时间都没有。他能参与这次的助学活动也确实在我们的意料之外，和我们预想的差不多，连跟老师多说几句话的时间都没有的家长，在准备活动的时候也有所不足。看到爸爸老师来幼儿园孩子们一如既往的欣喜，孩子的热情感染了张爸爸，本来一脸严肃的爸爸在一张张笑脸下，也绽开了笑容，跟孩子们打起招呼，然后排队，走向操场，

6、为了让家长更多的参与，在活动的组织上，我们决定尽量不参与。张爸爸在两竖排的基础上又没有让孩子分散就开始了准备活动，孩子们密密麻麻的站着手脚伸展不开，张爸爸在前面背对着孩子自管自：“来跟着我做。”便开始喊口令，在老师的提醒下，张爸爸发现才发觉孩子们根本不能做准备活动。在老师的帮助下，孩子们站到了圆圈场地上，准备活动得以继续。传球活动开始了，张爸爸随口一句话，想跟叔叔一起滚球的小朋友过来，一大群的孩子围着张爸爸，让他动弹不得，张爸爸也慌了，手足无措不知道如何是好，还是在老师的帮助下，提醒张爸爸，请孩子们轮流进行，活动继续。在孩

7、子们练习传球时，张爸爸也只是远远的看着孩子们，似乎自己是一个旁观者。还是在老师的提醒下，张爸爸跟孩子们进行了互动，参与了进来，跟孩子们一起滚球。最后环节是张爸爸的才艺展示，为孩子们展示运球投篮，孩子们看到张爸爸投篮百发百中，发出阵阵欢呼，可是张爸爸不为所动，依旧自顾自不停的投，忽视了跟孩子们的互动，活动就这样结束了。第二次的活动内容是“好玩的皮球”，在跟助学爸爸确定了教学内容之后，赵爸爸在家认真专研教案，将各个环节条理清晰的通过自己的办法记录。在活动中，通过热身运动——自由玩球——教授玩球方法——互动游戏，让宝宝们感受到了

8、“皮球真好玩”，赵爸爸没有精湛的教学技巧，也没有教学经验，但他通过自己具有亲和力的笑容，主动与孩子的互动，让每一个宝宝都愿意与他亲近，也更加积极的参与到活动中。孩子们自始自终被赵爸爸生动的教学所吸引，感受了“爸爸老师”与众不同的教学风格。跟前一个助学家长相比，赵爸爸在与孩子的互动方面明显好很多，热情度、