六（2）班语文学困生辅导计划.doc

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1、六（2）班语文学困生辅导计划（2012-2013第二学期）泾源三小兰秀桢一、班级基本情况：本班现有学生45人，其中女生24人，男生21人。经过上一学期教师耐心细致地辅导，使学困生在原有的基础上各自迈出了可喜的一大步，但马浩文仍不太理想。二、辅导思想为了落实好教学工作让语文成绩大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。三、学困生形成原因情况分析1、学困生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长

2、，家长监管不利。2、学困生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。3、学困生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。4、其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。四、辅导学困生措施1、培养学困

3、生的自信心。只有树立起他的自信心，转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。6、老师的辅导要及时。7؀ࠞ࠾ࡒࡦࣺई৞৺ਔ੐੪ૄ૞୲౔౨ಮ೎എඬ෤é
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5、解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的

6、作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。六年级语文上册第三单元测试卷姓名：班级：分数：一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分）勉强（qiánɡqiǎnɡ）魁梧（w

7、úwǔ）着迷（zháozhāo）瘦削（xuēxiāo）荒唐（tánɡtānɡ）劝阻（zǔzhǔ）二、读拼音，写词语。(8分)shūshìɡēbǎnbàoyuàndǎoméishénshènɡ（）（）（）（）（）xīnjīnɡròutiàozìyánzìyǔdàchīyìjīnɡ（）（）（）三、区别字组词。(9分)填（）魁（）梧（）淋（）镇（）魂（）悟（）林（）霉（）虑（）撕（）割（）雷（）虚（）嘶（）害（）四、排列句子顺序，并将序号填在括号内。（6分）（）顿时，锅里便噼里啪啦想个不停。（）早晨，我穿好衣服，梳洗完毕，开始煎荷包蛋。（）又过了一会，

8、一只金黄的荷包蛋便煎好了。（）我连忙拿起一个大鸡蛋，在锅沿上轻轻一碰，两手掰开，把鸡蛋倒进了锅里。（）过了一会儿，我放了一些盐，用铲子把