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1、《竞争，前进的动力》的教学设计执教：胡在模时间：2013年11月19日德育目标：让学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。学习目标：1.了解：什么叫竞争。2.理解：竞争的积极作用和消极作用。3.懂得：如何正确对待和参与竞争。重难点：如何正确对待和参与竞争。安全目标：明确恶性竞争给社会，他人带来的危害。教学过程：一．引入新课：课件展示有关学生拔河比赛、小组讨论合作的图片。问：这些图片说明了什么？生答：略。师小结：是呀，我们常常被运动场上的激烈
2、竞赛所吸引，为运动员们的奋勇争先和巧妙配合而精彩。在校园生活中，在广阔的天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活的必不可少的内容。今天，我们就来学习3.3《竞争与合作》的第一课时：竞争，前进的动力。二．课件展示学习目标，学生齐读。学习目标：1.了解：什么叫竞争。2.理解：竞争的积极作用和消极作用。3.懂得：如何正确对待和参与竞争。重难点：如何正确对待和参与竞争。三．小组交流课前预习目标，每组推选一个代表汇报展示。师：同学们课前预习很不错。那么，什么叫竞争？生答：在社会生活中，竞争是激
3、发人的自我提高意识和能力的活动。讨论：你所知道的竞争有哪些？小组讨论交流，并汇报展示。师：课件展示竞争的相关图片：军事竞争、科技竞争、自然界中的竞争、政治竞争、人才竞争、经济竞争、教育竞争……四．合作探究：活动一：冠军与对手在第三届世界田径锦标赛上，美国短跑名将卡尔.刘易斯创下了9秒88的世界男子百迷新纪录。当东京国立竟技场上6万名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘易斯却噙着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起。他对记者说：“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。”阅读上述材料，议一议：竞争
4、对手,对于成功起了怎样的作用？学生读材料，小组讨论，学生汇报展示。师小结，课件展示：竞争的积极作用：1.激发人的自我提高意识和能力。2.社会群体中的竞争，能激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也能够获得更快的发展进步。3.加速各项事业的发展，加快社会进步，推动社会的发展。活动二：竞争意识小测验：下面10道题，可以帮助你测知你的竞争意识如何。每题后面有5个备选答案，其中：A表示完全不同意，B表示大部分不同意，C表示中立，D表示大部分同意，E表示完全同意。A、B、C、D、E依次记分标准为1、2、3
5、、4、5分。测试时，在你回答的字母上标个记号。题目备选答案1.跟那些和你有着同等条件的人相比，你能做出比他们更大的成绩吗？ABCDE2.你能积极参加能表现自己能力和价值的任何活动,而从不畏惧?ABCDE3.别人时刻想超过你,你相信他们有时会采用一些不正当的手段吗?ABCDE4.当你知道和你条件相当的人做出成绩时,你有不服气的感觉,并也想做点事试试吗?ABCDE5.你认为,人生就是一场战争,适者生存,优胜劣汰吗?ABCDE6.你十分乐意选择有一定困难,但意义重大的工作吗?ABCDE7.如果愿意和别人合作,你的合作程度也不会太高.
6、ABCDE8.你好像不被人接受,即使是出于好心.ABCDE9.竞争对成就的作用,从低到高为A、B、C、DE的话,你认为你在哪格上?ABCDE10.人们之间的竞争程度,从脆弱到强为A、B、C、DE的话,你认为你在哪格上?ABCDE学生计算，并抽学生回答，你的得分。师小结：如果你的总分30分左右,你的竞争意识为一般;45分左右,竞争意识强,希望在竞争中取得成功;但超过了45分,你的竞争意识太强了,应注意多培养与人合作的精神。师：竞争，无论对个人、集体还是社会，都起着非常重要的作用，但是，如果个人不能正确对待竞争结果，它也会带来负面
7、的影响。那么，竞争有哪些消极影响呢？生答：略。师归纳：竞争的消极影响：(1）可能使获胜者骄傲自大，使失败者丧失信心、产生自卑感；（2）竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；（3）可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。活动三：王乐已经读高中二年级了.从小到大,他一直都是尖子生.进入高二以后,高考的硝烟味已依稀可闻,班里的竞争也越来越激烈.虽然王乐仍然稳稳地排在前三名,令大家羡慕不已,但他只要一看到别的同学埋头学习，就感到害怕，害怕别人赶上自己。偏偏同桌小林最近的学习势头很好，小测验成绩已经几次超过了他。期末考试一天天临近了
8、，王乐越来越无法安心。怎样才能阻止小林超过自己呢？终于有一天，王乐偷偷地把小林的笔记本扔到了厕所里……阅读上述材料，讨论以下问题：1.王乐的行为是什么行为？有什么危害？2.作为中学生，我们应该怎样正确对待竞争？学生先独立思考，小组交流，然后每小组推选一个代表发言。师小结：（1
