《小猫钓鱼》教学案例.doc

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1、《小猫钓鱼》教学案例一、教材分析： 《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，它是小学语文课本上的一篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的，具有简单情节的，幽默风趣的叙事歌曲。它充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。通过歌曲演唱和音乐童话剧表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。 二、学情分析： 三年级学生活泼好动，一旦对某件事发生兴趣，就会全身心的投入，并且会很快、很好地掌握所学知识。在教学中，如果把音乐和生活联系在一起，鼓励学生积极动手、动口、动脑，课堂会表现

2、得活跃、开放。 三、设计理念： 我这堂课的设计理念是要把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，让学生掌握这首歌曲。并结合不同的情节进行歌表演，帮助学生更深刻地理解音乐。四、教学目标: 1．能学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美，享受表演的快乐。 2．能用不同的方法和装饰材料制作小猫头饰。 3．能凭借童话剧《小猫钓鱼》的音乐，富有创意地自编剧情，进行创造性的表演。 五、教学重点、难点： 1．音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。 2．小猫头饰的制作。 六、教学准备

3、： 教学课件、钢琴、各种制做小猫头饰的材料、《小猫钓鱼》的音乐。 七、教  法：情境教学法 八、学  法：观察法，表演法 九、教学过程： （一）、定向 1．播放《小猫钓鱼》的音乐，学生随着音乐的情绪模仿自己喜爱的动物姿态，律动进教室。2．师生问好，安定情绪． （二）、导学 先做一个辨音起舞的游戏，根据音高的不同、力度的不同表演不同的动作：（用琴分别弹高、中、低音区的单音，让学生用动作进行模仿） 高音区：模仿空中飞的动物姿态。 中音区：模仿地上走的动物姿态。 低音区：模仿水里游的动物姿态。（目的是激起学生学习的兴趣） （三）、学习音乐童话《小猫钓鱼》 1．导入（可以用故事的方式进

4、行） 师：小朋友们刚才来了一次动物大集合，仿佛到了动物世界，真有趣。李老师这里 一个关于动物的动画片，大家来看看这里的动物世界又是什么风光。 展示：音乐童话剧《小猫钓鱼》，讲述整个故事情节。 2．说一说 启发学生简单复述动画片的故事情节。帮助学生深化对故事的认识一一做事要一心一意。为后面的表演活动作铺垫。(学生讲述时轻轻播放《小猫钓鱼》的音乐，让学生融人自然的音乐氛围之中) 3．唱一唱 师：“小朋友讲得比动画片讲的还要好听，老师也想讲，不过我是用歌声来讲，想不想听„„ (1)范唱歌曲《小猫钓鱼》。 (2)学唱歌曲 ①用“喵”模唱，边随音乐晃动手指来感受音乐节拍。 ②随琴声轻轻演

5、唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。 ③自由学唱。歌曲分为四个部分，鼓励学生演唱自己最喜欢的一句或一段，然后跟唱。   (在这一环节中，在这一环节中，“它丢，它丢，他丢下钓竿把蜻蜓找”这一句的节奏是个难点（因为它既有休止符又有力度记号)。可用引导学生边看老师手势边按歌曲节奏朗读歌词的方法来解决。) ④演唱接龙老师与学生、男生与女生备一段接龙演唱歌曲；学生分成四小组接龙演唱歌曲；引导学生演唱时很好地体会歌曲每一部分的情绪。(一)风趣         (二)着急、伤心      (三)自信         (四)高兴。鼓励学生大胆地表现。（在体会歌曲情绪的时候可以引导学生

6、仔细观察课本中的彩图，看看图中人物的面部表情和身体动态，想象他们心中的感受。通过故事情节与人物的感情变化，帮助学生理解歌曲活泼诙谐的情绪，从而引导学生有表情地演唱歌曲。 ⑤表演唱 展示：音乐童话剧《小猫钓鱼》。师：让我们当一回小歌星，为动画片《小猫钓鱼》伴唱。引导学生用清脆、甜美的声音演唱歌曲，准确地表现歌曲每一部分的情绪。 （四）、表现 创作《小猫钓鱼》 展示：放大的多只不同小猫同时伸出大拇指。 师：小朋友的表演真棒，小猫咪都竖起了大拇指。小猫咪还说，如果你们是导演，你们的故事里会出现一只什么样的小猫，小猫在钓鱼的过程中又会发生什么样的故事呢?大胆想像，然后表演给我这个制作人

7、看。怎么样，有信心吗?开始准备。(教师营造～个表现空间，让学生在这自由的空问里尽情发挥，使学生在情境活动中产生强烈的情感共鸣，更好地表现自我，享受表现美。) 1．分组讨论 (1)根据原音乐设计好表演角色、故事情节、并制作表演所需道具。 (2)发挥想像，认真排练。启发学生动作、表情要夸张，故事情节要有创意。（为了让每个孩子都能得到同等的表演机会，可将全班的学生分成几组，以分组表演为基本组织形式，进行“分场景”、“分角色”的边唱边表演活动，以营造“钓鱼”的氛围。 2．分组表现   随着音乐完美地