中班综合活动《小猫钓鱼》教学案例

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1、中班综合活动《小猫钓鱼》教学案例活动名称：小猫钓鱼活动形式：分组班级：中班活动时间：2010年12月2日执教者：吴林活动目标：1、进一步熟悉小猫钓鱼棋谱的游戏规则，认识进退符号，知道进退表示的含义。2、能够按照骰子上相应的数字走棋。3、愿意和同伴一起下棋，正确对待输赢。活动准备：1、已有经验：已进行小猫钓鱼的语言活动教学并且熟悉棋路2、材料：自制小猫钓鱼棋谱 进退标志 幼儿棋盒、棋子、骰子磁性黑板活动过程时间教师教学策略儿童学习策略过程反思5分钟10分钟2分钟第3页共3页5分钟一、出示自制小猫钓鱼棋谱，幼儿自由结伴下

2、棋。“老师给你们准备了小猫钓鱼的棋谱，请你找一个朋友一起去下下看，有没有不明白的地方”幼儿自由结伴下棋，观察幼儿遇到进退时的玩法。二、集体分享讨论。（观察图标，认识进退）1、“刚才在下棋的时候你们有没有发现棋谱上多了什么?有没有遇到困难？” 幼儿回答（将棋谱贴在黑板上以便于孩子进一步观察）2、教师出示进退标记。“这些是什么标记，是什么意思？你们是怎么玩的？”教师出示带有数字的进退标记，与幼儿共同讨论。三、迁移经验，师幼共同玩进退游戏。游戏：教师手里出示进退标志，如“进3”，幼儿根据教师的指示做出相应的向前走或向后退的

3、动作。四、幼儿再次选择同伴进行下棋。幼儿主动探索发现棋谱中出现的新标记（进退）。迁移已有经验理解进退标记的含义。从身体动作进一步理解进退标记的含义。愿意和同伴一起下棋，正确对待输赢。让幼儿在玩的过程中去发现问题并尝试解决问题。在这个过程中教师能够观察出孩子解决问题的方法以便于提炼经验。集体分享讨论，丰富幼儿的已有经验。第3页共3页动静交替，从身体动作上帮助幼儿丰富经验。为幼儿的合作学习奠定基础。第3页共3页