小猫钓鱼教学设计.doc

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1、：小猫钓鱼教学设计教学目标；１、学会“蜻、蜓、放、刻、钓、竿、双、空、事、半、条、丢、盆、忙”十四个生字。２、通过做动作来理解三个连动词语。３、正确、流利、有感情地朗读课文。４、了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。重点和难点：１、能在语言环境中理解“三心二意”的词义。２、能正确朗读课文，初步感受三心二意是做不好事情的。教学准备：图片、多媒体课件教学过程：一、启发谈话，揭示课题同学们，小狗喜欢吃肉骨头，小鸡喜欢吃虫子，那小猫喜欢吃什么呢？小猫长大了，它多想自己也能钓鱼吃呀！今天，同学们就和老师一块去看看小猫

2、是怎能样钓鱼的？［贴近儿童的生活，激发学生的学习兴趣。］二、初读课文，整体感知１、放动画，教师范读课文［形象生动的展示课文内容，使学生整体感悟课文。］２、学生自读课文《小猫钓鱼》的故事有趣吗？它就在我们的书上呢！你们想自己读一读吗？但老师想知道，你在读课文的时候要注意些什么？请你边读边标出自然段的序号来。３、指名分段朗读课文４、小组合作学习生字现在请小组长拿出识字卡片，带领组员识字吧！［自主识字，培养学生合作交流的学习能力。］５、识字、识词小游戏［通过游戏的形式，巩固所学生字，使学生在玩中学，学中玩。］三、精读课文，深

3、入理解１、学习第一自然段小猫和谁去钓鱼?你能为大家读一读这第一自然段吗？（强调“一块儿”）２、学习二、三、四自然段①小猫开始钓到鱼了吗？为什么？那它都干什么了？（师贴图）那它是怎么捉这些小动物的呢？（教师板书：连忙举起、马上放下、立刻丢下）②学生用动作理解这三个词。③教师对这三个词进行朗读指导。这三个词都说明动作很快。我们在读的时候应该怎样读呢？多种形式读一读这三句话。（分组读、指名读、加动做齐读）［低年级教学中，通过动作来理解重点词语，从而降低了难点，突破了重点。］３、学习第五自然段①指名读课文半天过去了，小猫钓到鱼

4、了吗？这时它的心情怎么样呢？我请一位同学为大家读一读第五自然段。其他同学边听思考。谁能说说没有钓到鱼的小猫心情怎样？（生气）②指导朗读那同学们想一想，生气时说的话应该怎样读呢？指名读。（出示课件）想一想你现在就是这只小猫，你和妈妈一起来，也忙了半天，妈妈钓了那么多的鱼，而你什么也没有钓到。你还可以通过你的小脸把生气的样子同时也表现出来。［联系生活实际，使学生感悟课文，从而使学生的朗读能力得到提升。］③指名读④同学互相评一评［注重生生互评的评价方式，体现学生学习的主体性。］⑤男女生赛读４、学习第六自然段①妈妈听了小猫的话

5、是怎样对它说的呢？谁能为大家读一读？（出示课件）（板：三心二意）②指导朗读老师反面读，这是一个长句子，老师再读一遍。你认为老师这回读得怎能么样。对了想一想平日里妈妈和你说话的语气，另外这是一个问句，我们在最后语调要上扬。自己在下面试着读一读。指名读。三、回顾总结，发展思维１、同学们故事听到这你想对小猫说些什么？能说一个意思与“三心二意”相反的词来告介小猫，做事情应该怎样做吗？要几心几意呀？２、那你们对小猫说的这样好对自己说点什么？今后你在做事情时要怎样做呢？３、老师总结：小猫听了妈妈和我们的话钓上了许多鱼来。它要感谢同

6、学们，同时它也希望同学们在今后无论做什么事也要一心一意。那你们一定能成功的。那就看我们同学的了。时间过得可真快呀！下课的铃声响了，小猫要和我们再见了，那让我们一起和它说声“再见”同时向我们一起渡这美好四十分钟的老师们说声“再见！”［通过词语对比的训练，积累词语的同时，与学生的生活实际相结合，体现语文课的人文特点，