《一件令我感动的事》习作教学设计.doc

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1、《一件令我感动的事》习作教学设计教学目标：1、找准“动情点”进行细节描写，把事情写具体，把语句写通顺。2、指导学生抓住“感动”表达自己的真情实感。教学过程：一、体验“感动”，学习表达。1、说起感动，我想同学们并不陌生，可以说，感动在我们身边无处不在。有时候，感动是轰轰烈烈的，而有的时候，感动却是我们生活中的一些细小的事情。下面老师想请同学们来听一则故事，我们一起来感受一下——生活中的感动是什么。（课件出示故事《被角》，教师配乐朗读）3、老师看到你们一张张表情凝重的脸；看到很多同学湿润的眼睛。我相信你

2、们已经被这篇文章深深打动了。你能说说故事中最令你感动的是什么呢？4、这种能触动我们心灵，牵动我们情思的情节或内容，叫做“动情点”。（板书：动情点）这个故事之所以感人，正是因为捕捉到了这一个个“动情点”，（板书：捕捉）所以才深深地打动了我们的心。5、让学生饱含深情地读一读自己触动心灵的句子。6、和同学们一样，这些句子也深深触动着老师的心。读着这些句子，就像是一张张照片出现在我们面前。我们仿佛看到了“姥姥用那只勉强能动的手吃力地为我掖被角”的画面（课件出示）；仿佛看到了“姥姥颤动嘴唇却说不出话来”的画面

3、（课件出示）；仿佛看到了“姥姥去世时，“我”哭喊着为姥姥掖被子”的画面（课件出示）。这些画面都是作者抓住了人物的动作、神态、语言等进行了细致入微的描写，你们知道这种细致的描写叫什么描写吗？（细节描写）7、看来，写好文章，不仅要选择好动情点，还要注意用细节描写来说话。（板书：细描写）这样，文章才会打动别人。二、表达“感动”，探究写法。1、4这个故事之所以能深深打动我们每一个人，除了作者善于抓动情点进行细节刻画外，还在于他在叙事的过程中，真实地道出了自己的感受。我们来看这两个句子（课件出示）：（1）“我

4、拉了一床被子和衣躺在她身边，却怎么也睡不着，想着姥姥身上的褥疮都烂到深处，可是姥姥从不吭一声。换药时，我们默默地哭，姥姥也默默地流泪。病人与护理者都是一身的大汗，那简直就是一场流泪不流血的战争。想到这儿，我不禁翻了个身，轻轻叹了口气。”（动作与心理的描写真切地写出了“我”为姥姥深受病痛折磨而感到无奈与痛苦。）（2）“我哭了，我抱着她僵直的胳膊哭了。”（动作描写写出了我为姥姥对我的深切关爱感到既感动又难过。）2、我们人有一个很大的特点就是有感情，会有喜怒哀乐的情感变化，。今天我们重点要写“感动”这种情

5、感，我们应该怎样来表达这种感受呢？引导学生明白：感动时每个人都会有心里的感受（课件出示），但有的人会表现在神态上（课件出示），也有的人会表现在动作上（课件出示），还有的人会表现在语言上（课件出示）。3、可见，我们每个人表现出来的感动是不一样的，我们在写作中就要把你当时的感受真真切切地表达出来，才能更感人。（板书：道出真感受更感人）三、捕捉生活，表述“感动”1、通过刚才的这个故事，相信同学们已经对生活中的感动有了一定的理解。对于生活中的感动是什么？老师写了这样几句话，和同学们一起分享。（课件出示，朗读

6、）感动是什么？感动是在我睡凉时姥姥为我掖被角的那双颤抖的手；感动是在我每天清晨醒来时妈妈为我准备的可口的早餐；感动是在我失去信心时朋友的那双充满鼓励的眼神……2、其实，这每一句话的背后都有一个感人的故事。我想同学们在生活中也一定看到、听到或亲身经历过令你们特别感动的事情。结合你们的生活体验，请认真想一想：哪一件事曾经令你深深地感动？请你把这件事凝练成一句话，完成下面的填空：感动是3、学生自主表达。4四、运用方法，书写“感动”1、此时此刻，我想大家和我的想法一样，都想听一听同学们所写的这些饱含真情的句

7、子后面那一个个感人的故事。下面就请同学们拿起笔，看看习作的要求（课件出示），写写你心中那个动情的故事，让你的感动变为我们大家的感动，好吗？2、学生动笔写作。五、习作评改，升华“感动”（一）综述学生习作情况。（二）采用颁奖形式进行习作讲评，主题：感动南小，情满五（6）第一项：感动题目奖（课件出示获奖题目）1、你最欣赏哪个题目？为什么？（学生自主发言）2、引导交流中渗透拟题方法的指导。第二项：细节刻画奖（课件出示获奖片段）1、哪个片段的细节刻画最打动你，说说是怎样刻画的？（学生自由评论）2、出示学生习作

8、中的病文片段，说明：这是我们班一位同学写的习作片段，内容是在公交车上无人给一位孕妇让座，最后是一位老婆婆来让座的事。请同学们仔细读一读，看看什么地方需要进行细节刻画，怎样写更好？（根据学生的发言引导进行细节描写的修改。）第三项：真情流露奖（课件出示获奖片段）1、哪个片段流露出的“感动”最打动你？小作者是通过什么来表达自己的感动的？2、再次出示刚才的病文片段：这段话什么地方在表达人物的情感？你觉得这样写恰当吗？怎样写更好？3、你觉得这段话还有哪些地方不妥？进一步完善这段