《植树的牧羊人》导学案.doc

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1、课题《植树的牧羊人》课时一课时教学目标1、整体感知课文，概括牧羊人的性格特点；2、理解本文中运用的对比手法。3、热爱大自然，保护大自然，学习牧羊人坚持不懈，执着种树的精神。重点难点重点牧羊人的性格特点；理解本文中运用的对比手法。难点牧羊人坚持不懈，执着种树的精神。文中运用的对比手法。教学过程自主预习1、文学常识本文节选自绘本《》。作者，国作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。2、校正字音慷慨（kǎi）    帐篷（péng）   废墟（xū）  干涸（hé）   坍（tān）塌     呼啸（xiào）  溜（

2、liū）达  琢（zuó）磨戳（chuō）坑  酬（chóu）劳    微薄（bó）流淌（tǎng）山毛榉（jǔ）  白桦（huà）树  薰（xūn）衣草    刨（páo）根问底3、释义坍塌：不毛之地刨根问底：沉默寡言：4、文章结构（1）由“何为好人”引出故事；（2--20）写“我”与牧羊人三次相见的情景；（21）赞扬牧羊人的高贵品质。自主探究一、整体感知学生自由朗读课文，利用圈点勾画的方法，筛选信息，整体把握文意。1、本文讲了一个怎样的故事？请你用简洁的语言概括。2、课文按时间顺序，叙述了“我”三次见牧羊人的情形和高原的变化。默读课文，勾画语句，填写下表。牧羊人的情况

3、高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见合作讨论1、牧羊人是一个怎样的人，结合文中的句子来概括。2、遇上牧羊人之前，作者为什么要写荒漠的毫无生气？这样写有什么作用？3、作者为什么还要写来这里的居民的精神变化？4、本文运用第几人称来叙事？这样写有什么好处？