lesson14反思说课草稿(2).doc

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1、（冀教版）六年级英语下册Unit2“Lesson14workhard”一、说教材教材分析：本课由两部分组成：第一部分是通过一系列图片介绍在学校努力学习,在运动场上奋力拼搏,在家里多做家务活儿的生活画面.第二部分是通过伍德老师对Kim的调查访问让学生熟练应用Howmanyminutesdoyou_____?这个句型进行问答,同时使学生能灵活运用各种动词短语表达自己在学校,在运动场上,在家里的表现情况.教学目标：1.听、说、读、写和正确运用课文中出现的本单元重点单词2.活运用所学的词汇和句型。Howoftendoyou?____ t

2、imesa  .Howmanyminutesdoyou?About___minutes3.学生坚持锻炼和健康饮食的习惯。二、说教学重难点　　1.使学生听写词汇homework、high、low、等单词　　2.使学生能灵活、运用并练习句型。　　Howmanyminutesdoyou______?　　About____minutes.三、说教法　　基本教学理念：　　（１）采用活动途径，倡导体验参与　　新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情

3、感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。本单元的教学活动设计以话题health为中心，展开如何保持健康的话题。本节课采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。　　（２）突出以学生为主体的素质教育思想　　英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。四、说学法独学、群学（合作交流）　五、说教学过程　本节课

4、采用闯关模式激发学生兴趣和培养自信心。第一关先独立完成导学单的知识链接和预习任务，让学生做好热身；第二关“合作交流我能行”，进入课文学习，分别用“我回答，我努力”“我朗读，我进步”“我展示，我成功”“我表演，我快乐”四个环节来强化朗读、提升及时运用语言和合作能力；第三关“课堂提升我收获”，有三个环节，以口号形式开始，鼓励学生组内合作交流，张口说英语；第四关是达标检测，考考查了课文中的短语和课文句型的变化，检测题突出了重点。闯关结束后，做总结，“我分享，我快乐”，并评选出优秀组。最后，再次回顾重难点，引导学生自我对照反思。六、反思

5、本节课在第一阶段复习的时候占用过多时间，导致时间不够用。课堂检测的内容高于教学目标。在课文学习阶段，学生朗读能力没有预期效果好，耽误了时间。应该加强学生朗读能力的训练。