片双高课拔萝卜.doc

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1、教学目标：1、使学生能够清楚掌握本故事的内容，了解故事情景。         2、使学生能够基本掌握故事中的句型：Wow!Theturnipissobig!CanIhelpyou?Letmehelpyou.1,2,3,pull!基本作作能够听说，认读。         3、能够基本表演这个小故事。         4、培养学生的表演积极性和学习英语的兴趣。教学重难点：1、重要句型Theturnipissobig!CanIhelpyou?Letmehelpyou.1,2,3,pull!的听说认读：          2、故事的表演。教学准备：CAI、词卡、小动物的头饰

2、（rabbit,cat,monkey,elephant,dog）教学过程：Step1Warm-up1、Let’schant.Unit3Blet’schant中的内容，学生跟着伴奏，一起说唱。Step2Presentation1、T:Yes,weallhaveourfriends,youaremyfriends,heismyfriend,sheismyfriend.Andtherabbithasherfriend,too.Theyliveintheforest.课件呈现：forest的图片，并且呈现单词。学生跟读。2、T：Oneday,shegoesoutandloo

3、ksforfood.Suddenly,sheseesaveryverybigturnip.Sheissoexcited,Look!呈现rabbit很激动的图片。T:Butwhatistheturnip?Whatisitlike?Ss:guess.T:Let’shavealookLook!播放课件。教读Turnip(s),分音节读。3、T:Yes,therabbitlikestheturnipverymuch.Sosherunandshouts:“Wow！Whatabigturnip!”a、教读句子“Whatabigturnip!”b、操练句子，教师示范――个别学生展

4、示――同桌操练――展示（有感情地）。4、T:Thentherabbitwanttopullitout,“Oh,it’stoobig!1,2,3,pull!”T:Er….,Whatis“pull”?教师动作作示范。教读单词pull,教师示范，学生演一演。“1,2,3,pull!”再把句子连起来，演一演。“Oh,it’stoobig!1,2,3,pull!”5、T:Themonkeyiscoming,heistherabbit’sfriend.Hesaid“Hello,myfirend,rabbit!CanIhelpyou?”Therabbitsaid“Yes,yes!

5、”Themonkeysaid“Letmehelpyou!”教读CanIhelpyou？和Letmehelpyou!同时在课件上呈现这两个句子。6、课件出示Dog.同时播放句子，让学生试着填空。T:Whowanttoactasthedog,woof,woof,hello,myfriend,rabbit,CanIhelpyou?教师示范，学生表演。7、课件出示Cat,教师请学生说说，Cat会说什么话，教师放手让学生说说，演一演Cat.句子同上面。请学生试着用Cat的语气来演一演。A、Cat:Hello,myfriend,rabbit,CanIhelpyou?B、Cat:

6、Ok.Letmehelpyou.         8、T:Atthismoment,theelephantiscoming,heisvery____?教师边介绍边请学生说说，Ss:heisverystrong.  T:Maybehecanhelpthem,Look,hesaid:Hello,myfriends,Iam_?_ 学生把它补充完整。教师接着说故事，Theelephantisstrong,hesaid:Letmehelpyou！教师把声音压低，表演elephant的语气，学生来演一演。Step3Practice.1、教师与学生一起表演，教师先请学生做做其他的

7、小动物，把事先准备好的头饰戴上，教师当rabbit.2、小组操练。教师给予足够的时间准备。3、小组展示。Step4Homework1、听录音，跟读课文上的故事，做到模仿到位，有感情。2、试着和你的同学表演这个故事。