真分数假分数的教学反思.doc

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1、青年教师成长课真分数假分数教学反思本节课要通过真分数，假分数的认识，使学生能全面理解分数的概念。所以教学中我紧紧扣住直观图形表示的分数，使学生从直观上清晰地认识到真分数小于1，假分数等于或大于1的特征，这样学生概括真、假分数的概念和特征即为水到渠成。在学生掌握了真分数、假分数概念后，再通过设问，让学生讨论出假分数化整数的方法及算理。新课教学分三部分。第一部分学习真分数，假分数概念，分三层。让学生通过观察、比较、讨论、认识分子和分母大小关系的三种情况，了解真分数，假分数概念；引导学生比较分数值与1的大小关系，认识真分数

2、和假分数的特征；利用数轴进一步让学生认识真分数、假分数与1的关系，掌握它们的分界点是1。第二部分学习把假分数化成整数的方法。分为两层。让学生通过观察认识到这些假分数的分子都是分母的倍数；理解和掌握假分数化整数的方法。第三部分就是练习。不足之处1、老师的设计有点难，让学生无法接受2、在讲解单位1的时候讲解的不透彻，引导学生不到位，并且引导的有点乱，让学生理解的不透彻，导致学的非常的吃力，讲解的也非常的吃力。3、出示概念两个概念都一起出示，揭示概念有点突然，学生的理解的也不到位。