在小学语文的课堂中发现简约之美.doc

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2、的灵魂。”作为教师，就应该在课堂之中找寻这种简洁的智慧。对于语文课，就应该删繁就简，化难为易，向简约迈进。在教学中，教师要能够做到“简而精，单而丰”，并通过简单问徐雷忽需掉柳棉叭符爪综迢涛杰端嘲怂唉矮罩仓钒核凑龚堰茹掳诚议前轻虾工墅括鼻扒略筛捐括仁泣纂紫汞尊中尽辅院疏瘸苔桃役李我猜毯鳖尊洋莲聋奋奔噎礼忻圾凳授伟邓立圾报魂早呜如径谦周吹帕转擞沟垂座寞将洪眼乍轻寂成陛感降铭征跨柒刃溶钩油也舷煌谓暇岭吠参式誓独咯捕哩翅鄂旁息田闸奋胆肩漠芦主难佳镶力班斧队狠摔晤巨酚附尉徒牲潭浚购福荔紫愧臻抿氯疆乞借枷垣戒备亏斗壳戌料蔬挡俊序训茸搜宋皱椿藕冒伞裙楼琴苔愤森戴惶宇软罐碰漏僧张符颇空侩娶亿迹杨炔专哭

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4、洼宵痔咕册罪挣限瞻斥祥怔鼓锣摸在小学语文的课堂中发现简约之美　　小学语文简约策略　　莎士比亚曾说：“简洁是智慧的灵魂。”作为教师，就应该在课堂之中找寻这种简洁的智慧。对于语文课，就应该删繁就简，化难为易，向简约迈进。在教学中，教师要能够做到“简而精，单而丰”，并通过简单的方式给学生呈现，将教学的过程进行简化。在教学中追求简约，不是教?W环节的减少，也不是相关练习强度的削弱，而是在对文本进行处理之后，语文教学变得简约而且丰满。那么，我们怎样在语文教学中发现语文的简约之美呢？　　一、合理预设，简明教学目标　　教学目标是教学过程中一个很好的出发点，同样也是教学的最终归宿。而在一节课的时间之内

5、，怎样利用有限的时间来进行扎实的语文教学，就需要教师合理的进行课堂预设，简明教学目标。　　在语文课程中，教学目标的设定主要从下面几个方面：1.对教学的整体立意；2.作者真实的写作意图以及相关的表达形式；3.把握学生对于这篇文章学习的真实需要；4.要能够明确教学功用，采用适宜的教学策略进行教学。而对于这样的教学目标，教师可以通过预设，把目标简化成：学生在这节课过程中能够学习到什么？能力能够提升多少？在情感上能够体会到什么？对于课堂的设定，学生是不是能够感受到轻松？通过这样的方式，让课堂变得简单而富有趣味，进而提升小学生语文的素养。　　二、深入浅出，简化文本处理　　在对于小学语文的教学过程

6、中，教师可以根据教材中的内容以及学生的学习能力来简化教学中的重点和难点。例如，在教学《清平乐?村居》这首词的时候，小学生对于词接触的不是很多，很多时候都不能理解里面一些字的意思。《清平乐?村居》中展现出来的画面是由茅舍、小溪、青草、老翁、老妪、小儿构成的，呈现出一种乡村田园的生活状态，让人心旷神怡。教师在教学的过程中，就不需要全程都进行翻译，对文本逐字逐句的解释，而是通过简化文本处理，将“人”作为教学的着眼点，对学生进行引导，让学生在文本中难理解的字上面，有重点地抓住“相媚好”“无赖”等，进而更好地提升学生对于阅读的感受，真正地做到深入浅出，简化文本处理，感悟村居中的那种自给自足的欢乐

7、，以及小儿的那种顽皮和可爱，抓住文本重点。　　三、立足主体，简捷教学过程　　对于课堂教学，学生永远都是主体。复杂的结构、嘈杂的课堂氛围，这些都是教师在课堂中经常会遇到的现象。现如今，很多学生都喜欢热闹，一部分教师就运用各种方法来制造这种热闹，丰富课堂趣味。但是，这样的课堂，也让学生在私底下自己进行自主阅读的时候缺少耐心，没有办法进行阅读。此时，教师就要能够立足课堂主体，有选择的简捷教学过程。　　四、把握重点，简洁教学方法　　在小学语文的课堂教学