冯宜权七课一反思.doc

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1、《做一个最好的你》说课稿新井小学：冯宜权我说课的内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第二单元第三课《做一个最好的你》。一、说教材分析：本单元围绕“美与丑”为主题，选编了6篇文章，《做一个最好的你》是第三篇，课文以亲切、屮肯的语气，告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立认真做好每件事上.全文分为四大部分:第一部分，用实例开头，引出下文对自信的议论，这部分，讲了一正一反两个实例,表明了作者的观点。第二部分，向学生推荐了一道可以调查口己口信心的测试题，题的内容适合学生的年龄特点，能够激发

2、学生的阅读兴趣;第三部分,讲述了几种提升自信心的可行办法，四个方法，有主到次,符合学生的认识特点，易于接受;第四部分，用诗一样的语言,意味深长地点明了文章的屮心•文章脉络清楚，语言特点亲切、自然,非常有说服力•这是一篇不可多得的心理健康教育素材。基于对教材的理解，我设置了如下的教学H标：二、说教学目标及教学重难点：知识H标：学会本课的生字新词，积累好词佳句。能力H标：1、有感情的朗读课文，背诵文章的最后一•段。2、学习运用事例说明观点的写作方法。3•把握文章屮语言特点及修辞手法的运用，体会文章亲切、口然的文字

3、风格。情感F1标：通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。教学重点：理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性教学难点：学习运用事例说明观点的写作方法。三、说教学理念：新课程标准指出“教育的最终H的就是要培养具有综合素质的劳动者”“学校教育的根本就是全而提高学生的综合素质”。而现在的六年级学生正处在身心发展的重要吋期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和口我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。这些问题如不能及时解

4、决，必将会对学生的健康成长产生不良的影响。因此,在本节课教学屮，将通过对课文的学习，明确自信心对自身成长的重要性，并通过合作学习、交流汇报以及教师及吋的评价等活动帮助学生树立自信，引导学生止确为自己定位，拥有美丽的人生。四、说教法与学法：本课采用以读为主，以问为辅，读、思、议、辩结合，营造自主、合作、平等的良好氛围，最大限度地发挥学生的主动性和创造性，提高学生的各种能力・。五、说教学准备：1、课前做一份测试题，课上交流。2、多媒体课件.3、推荐阅读：毕淑敏的《我很重要》六、说教学流程：（一）、预习交流切入主题

5、同学们，课前老师让大家做了一•份测试题，下而我们交流一下测试结果。学生说出自己的测试结果后，教师指出：这份测试题是对口己日常行为的评价，实际也是对自己自信心进行检测，通过测试我们发现有的同学对自己拥有自信，而有的同学却缺乏自信，那么怎样才能够拥有自信呢？今天我们就来学习课文《做一个最好的你》（板书），相信学习完这篇课文后，你会有很大的收获。（这一环节主要是在学生实事求是进行填写的基础上，交流汇报，从而对自己有一个更为清醒的认识，否字选的多的是因为缺乏自信心。通过这环节的设置,让学生比较自然的体会到了确立自信心

6、的文章主题。）（二）、初读课文，整体感知自读课文，读准字音，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事？（设计意图：学生自由朗读，并归纳课文主要内容）（三）、精读课文，探究学习A、学习第一部分。1•读课文中的1—3自然段。2.从第一个事例屮你读懂了什么？感悟：比尔：美和丹并不仅仅在于一个人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的（检查读书能力“通过读书，你都读懂了什么？”鼓励个性化的解读，进行多角度、多层而地交流读书体会。）3•你认同比尔的看法吗？说说自己的理由。（提高感悟能力）4.从第二个事例屮你感悟到了什么？你从

7、哪些地方感受到的？（请同学们正确运用读书的方法，独特的感受、体验和理解。所以在这一-环节让学生自主地谈出自己的看法，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩屮感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。）B、合作学习第三部分。问题导入：既然自信具有神奇作用，那么怎样才能变得自信?小组合作从文屮找出答案（1）、小组合作学习每一自然段，用最简单的语言概括使自己自信起来的方法。（自读、自悟,理解课文内容，明确自信的方法，提高概插能力）（2）、小组汇报交流自己的阅读收获。（3）、全班交流，教师板书：喜欢自己、做好每件小事、为自己喝彩、

8、再坚持一下。（这一环节，以读、思、议、辩结合，营造自主、合作、平等的良好氛围）（4）.齐读，请没自信的同学谈谈自己此吋的想法。（加深理解课文内容，增强自信心）（5）・交流：还有哪些使自己自信的方法？（知识的拓展，使学生更加自信。）（6）.读读丁丁的话。（加深理解课文内容）（7）・大声朗读这一部分。（给自己加油）C、以读代讲第四部分1•读最后一段。2.画出自己感受深的句子。谈谈自己的感受。2.以读代讲