高中物理-优化-侯辰虎韩玉超（物理 侯辰虎、韩玉超）优化作业（评价）.doc

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名侯辰虎韩玉超所教学科物理所教学段高二单位名称烟台市教科院莱阳市第一中学信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：气体的等温变化本课的教学目标和教学内容：（1）通过实验，了解气体实验定律。（2）通过对实验测量数据处理方法的

2、学习，了解反比物理量用倒数研究，转化成正比函数图象的方法。（3）学会使用压强传感器，并学会使用计算机程序记录实验数据，处理拟合数据的图象。（4）学会用玻意耳定律计算解决一些简单的气体等温变化的问题。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具1．学生按照要求分组实验。有针对性的记录学生的具体实验操作过程。用摄像机将其中一个小组的具体实验操作过程记录下来。然后利用电

3、子白板展示，全班同学进行评价。摄像机、电子白板小组分工合作情况2．课程结束进行结果评定使学生获得自己学习的有关信息，即在哪些方面表面突出，哪些方面需要改进，以便学生及时进行自我反思。使用评价结果记录卡先进行自我评价，然后由小组长评价，再由老师综合评价。评价结果记录卡