高中信息技术-优化（导入）-张玉梅曹廷旭信息技术张玉梅曹廷旭-优化（导入）.doc

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业信息技术支持的导入环节优化（一）说明：信息技术支持导入、授导、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名张玉梅曹廷旭所教学科信息技术所教学段高中单位名称潍坊七中济南历城教师进修学校第一步：设计前的分析本课的名称：表格数据的图形化本课的教学目标与教学内容：1.学会将表格数据转化为图表的方法。2.能根据具体情况和要求，选择合适的图表类型。3.能根据图表尝试分析有价值的信息，并体验根据图表信息得出结论。“表格数据的图形化”，是在文本信息加工和表格数据处理之后对表

2、格数据应用的进一步深化，这部分对学生分析问题的技术应用技能的培养非常重要。但是，教材内容篇幅比较小，没有图表制作的操作过程；而且对于数据图表类型的选择及应用有待于进一步深化。因此，我们拟在教材的基础框架之下，通过针对性的任务设计突出问题解决、技术学习和技能培养。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。我要说的话时间信息技术支持每年的11月11号，是什么日子？在这一天，许多电子商务平台展开了促销活动，淘宝商城“

3、疯”了，平均一分钟产生多少包裹？请大家猜一下。滴答一秒，178笔订单成交，这是任何一个实体店都难以做到的。让我们一起来看一下这一天淘宝商城的销售情况：先看文字描述，再看表格形式，请思考：哪种表达形式更直观形象？再看图的形式，最直观形象的是哪一种？如何把表格数据转化为图表呢？这节课我们一起来研究一下。90”在导入环节，用PPT展示图片；在授课过程中用Moodle在线课程支持课堂教学（自主学习、当堂检测、作品展示等），同时还用到电子教学软件辅助教学。PPT课件目的是吸引学生兴趣,自然切进入正题。