三年级下册科学基础训练答案.doc

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1、三年级下册科学基础训练答案（3）阳光下，物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。H畧与圭表是根据口影的变化规律制成的计时器。（4）人类根据在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流这一特点制作了水钟，用来计时2.小法官。（1）黑子是太阳活动最明显的标志之一。（T）（2）对于太阳表面的现象，我们不能直接用眼睛去观察（T）（3）在同一时刻，阳光下任何直立物体的影子方向都是相同的（T）（4）太阳在天空中的位置的变化与我们的生活没有关系。（F）（5）沙漏是根据流沙从一个容器到另一个容器的数量來计算吋间的（F）（6

2、）一天中，太阳由东向西移动，投向畧面的畧针影子也由东向西移动（F）3、我会选（1）太阳与地球的距离大约是（B）A1.575B1.5亿C1.5（2）太阳的体积是地球的（A）B30万A130万（3）古代人们制作的利用太阳來计算吋间的仪器是（A）A日畧B浑天仪C滴漏（4）我国古代吧一天分为（C）A36B24C12⑸用流水计时，主耍应解决（B）A盛水多少B水流量C水质处理（6）经过实验研究，我们认为滴漏的滴水速度与（B）无关A漏水孔的大小二、生活中的科学B容器的样色C滴漏中的水位1、当我们在大自然屮迷失方向的时

3、候，怎样利用太阳来辨别方向？答：太阳东升西落早晨的吋候太阳在东方，傍晚的吋候太阳在西方,中午的时候太阳在南方。当太阳在东方的时候我们的影子在西方，当太阳在西方时我们的影子在东方，当太阳在南方时我们的影子在北方。1、制作水钟吋，要控制漏水孔的大小和滴漏中的水位，这是为什么？答：是为了保持流水的速度大小适度。三、探究能力通过本单元的学习，掌握了太阳与时间的相关内容。关于太阳和时间,你想继续硏究什么问题呢？答：怎样制作一个H畧？怎样利用太阳辨别方向？等等四、反思回顾K一个单元过去了，你学到了哪些知识？和小伙伴

4、们合作的怎么样?相信你一定有很多收获，把它记录下来，让伙伴们分享吧!答：沙漏是测量吋间的仪器；怎样制作一个日畧。2、在学习屮遇到什么问题？你有好的建议吗？答：怎样在FI畧上标刻度。三下科学基训三单元答案11灯泡亮了观察与思考我想研究的问题（3）电器着火了，正确的做法是（C）A用水灭火B用湿布覆盖C断开电源，再灭火（4）下列方法不正确的是（B）A修理电器时断电B湿手碰开关C使用家用电器前看说明书二、生活中的科学1>交通警示灯能够交替着让红灯、黄灯、绿灯发光，这是为什么？红灯、黄灯、绿灯是并联连接的，在每个

5、分支上接入一个开关，交替控制红灯、黄灯、绿灯的亮灭。2、插头、电笔、电工钳、电磁炉等，外壳或把柄一般材料为塑胶，这是为什么？塑胶是绝缘体，可以防止人触电。3、接电线吋，为什么要先切断电源？人的身体是导体，切断电源可以保证人身安全。三、探究能力四、反思回顾三下科学基训四单元答案15、我们的身体（36页一37页）★我想研究的问题我们的身体内部有哪些器官？心脏的功能是什么？我们的身体是如何协调工作的？??探究与体验★观察实验•我们的身体可以分为哪儿部分？我的交流：（答案不统一，灵活掌握）如：人体可以分为头部、

6、颈、躯干、上肢和下肢或人体可分为上半身和下半身。••我的发现：人体可以分为头、颈、躯干、四肢。•我们的身体内部冇哪些器官？我的猜想：（答案不统一，灵活掌握）如：内部有心脏、有血管或身体内部有肠子、肾脏或头内有大脑、小脑?？我的方案：咨询医生、上网查阅资料、摸一摸，听一听??•・我的发现：（答案不统一，灵活掌握）在交流时，老师耍引导并纠正学生错误的发现。•手、眼、耳、鼻、舌等器官的结构和功能。我的方案：（答案不统一，灵活掌握）如同学间互相观察或自己观察、查阅资料、咨询专家??•我的记录：手结构特点：手指上

7、有许多关节、有肌肉，有丰富的神经，很灵活。功能：用做许多动作和活动，能抓物体，能制造和使用工具，并能用手势与别人交流（哑语），用手來握手來表达友好？眼结构特点：眼球的结构主要包括眼球壁和内容物。眼球壁分三层，最外层为纤维膜，又分角膜和巩膜。功能：能看到事物，我们获得的信息百分Z九十是通过眼获得的。耳结构特点：人耳结构可分成外耳、中耳和内耳三部分。在声音从自然环境中传送至人类大脑的过程中，人耳的三个部分具有不同的生理作用，外面冇耳廓，可以收集声音，内冇耳道，内耳道内冇鼓膜。功能：听到声咅（外面的声咅和监听

8、自己说话）鼻结构特点：有两个鼻孔，鼻孔内有鼻毛、鼻粘膜。功能：可以呼吸和闻气味，鼻毛有阻挡灰尘和细菌的作用，鼻粘膜可以温湿吸入的空气。舌结构特点：细长、上面长冇许多味蕃，由强韧冇力的肌肉组成的。功能：品尝味道，辅助进食，辅助发音，是重要的语言器官。我的发现：（将记录内容归纳一下）★我的收获1、填一填：（1）头、颈、躯干、四肢（2）肌肉、骨骼、心、肺、肝、脾、肾、胃、肠（3）协调、整体2、生活中的科学体验一只手系红领山，并相互说说感受答：不方