网络教育资源利用影响因素研究探究

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1、网络教育资源利用影响因素研究探究　　〔摘要〕以“全国中小学教师专业发展状况调查和政策研究数据库”为基础，阐述中小学教师在教学活动中利用网络教育资源的总体状况，并分别从教师个体特征?教学环境和教育技术培训三方面探讨影响教师网络教育资源利用的主要因素?研究发现：网络教育资源已成为学校教学的主要信息来源，但中小学教师网络教育资源的利用频度较低?教师的年龄?学历?授课学段?学校所处的地域?是否参加过教育技术培训以及是否重视教育技术培训等是决定其是否经常利用网络教育资源的重要因素，并提出相应的建议?〔关键词〕中小学教师；网络教育资源利用；影响因素DOI：10.3969/j.issn.

2、1008-0821.2014.01.013〔中图分类号〕G434〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-0821（2014）01-0056-05AStudyonFactorsAffectingUtilizationofOnlineEducationalResource 19XieRong1SunMeilu1QianDongming2（1.SchoolofEducationScience，EastChinaNormalUniversity，Shanghai200062，China；2.ShanghaiEngineeringResearchCenterofDigitalEduca

3、tionEquipment，EastChinaNormalUniversity，Shanghai200062，China）〔Abstract〕”BZ〗BasedonthedatabaseofNationalTeacherProfessionalDevelopmentSurveys，thispaperdisplayedthegeneralutilizationstatusofonlineeducationalresourcesofelementaryandsecondaryschoolteachers，anddiscussedthefactorswhichaffectteac

4、herstouseonlineeducationalresourcesfromthepointofviewofpersonalcharacteristic，instructionalcircumstanceandeducationtechnologytraining.Theresultsshowedthattheutilizationofonlineeducationalresourceswasstilllowforelementaryandsecondaryschoolteachers.Themajorfactorswhichaffecttheutilizationinc

5、ludeage，degree，teaching19period，locationofschool，participationintrainingandattitudetowardstraining.Toraisetheutilizationofonlineeducationalresources，thepapersuggestedthattrainingmoreteachersabouteducationaltechnology，especiallyfortheolderteachersandlow-degreeteachers，developingmorepractica

6、lresources，andassuringtheutilizationconditions.〔Keywords〕elementaryandsecondaryschoolteachers；utilizationofonlineeducationalresources；influentialfactors随着我国新一轮基础教育课程改革的不断推进，网络教育资源的开发与利用作为教师教育信息化建设的重要组成部分，已成为现阶段提升教育现代化水平的重要突破口?近几年各级政府出台的相关政策文件中对包括网络教育资源在内的信息化建设给予充分的重视?《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010

7、-2020年）》中再次对网络教育资源利用提出要求19，强调“超前部署教育信息网络…加强网络教育资源体系建设，引进国际优质数字化教学资源，促进优质教育资源普及与共享?”[4]在当今技术社会条件下，网络教育资源的有效利用能在相当程度上丰富教学内容?促进课堂教学?提高教学效率和质量，是促进教师专业发展中不可缺少的重要环节?充分有效利用网络教育资源还有助于提高学生兴趣?激发学习潜能?提升学习体验，也是促进学生学习，确保教学课程改革成效的重要内容?　　1数据来源与研究方法数据来源于“中国中小学教师专业发展状况调查和政策研究数