新东方考研精品班笔记整理之阅读朱伟.doc

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1、新东方考研精品班笔记整理之阅读(乐柯健老师主讲)一.考研阅读的概况考研阅读一共50分,其中分为parta和新题型,新题型后面会专门讲,而parta部分一共40分,4篇文章,大家应该争取28-30分,这样英语才比较有把握。具体要求:a.词汇  考研比较喜欢考灰词,也就是熟词僻义。这点在考研中非常重要,一个词比如有10个意思,6级通常考前3个意思,但考研绝对会考第9第10个的意思,所以大家背单词的时候一定要把一个单词的每一个意思都背出来。egintelligence有情报的意思(CIA--中央情报局)  ajustc

2、laim一个公正的索赔请求  (claim考研中常考的意思1,宣称2,以什么作为结果3,索赔请求)  考研中也很喜欢考对俗语,俚语的理解。但是往往由于我们对西方文化的不了解会导致我们理解上会出问题。eg阅读分册P7passage的最后一句话表达的意思是“做法独树一帜”b.速度  阅读中6级的要求是70/m,而考研的要求是60/m。这说明考研对速度的要求并不高,大家正常的速度都来的及的。考研主要是注重对文章的理解。c.选项设计  考研的选项设计都比较恶心,文章的任何一个细节都会成为考点;对选项返回原文定位往往只能定

3、位在一段或几段里;选项的诱惑手段很多,这个后面会说;考研的选项有时候有很细微的区别,要仔细分析其中奥妙。考研的文章大致分类按内容分为三类:1.社会科学(这是考研最喜欢考的类型,占总共文章的60%左右,不过不会有政治)  里面最多的是经济学的文章,大家一定要关注一年间的热点经济.  特别是一个人--美联储主席伯南克BenBernanke  大家要重点关注  其次比较多的是教育学,心理学,传媒,和有关死亡的文章2.自然科学,这个在近几年的考试中出现下降趋势.  其中环保为考研的永久话题3.人文科学,主要为历史,文化,

4、哲学,散文,风土人情等等按题材分为:说明文,议论文说明文:先给出一个名字,然后进行解释.比如HotSpots然后进行解释,以文章为主,多考同义理解.议论文:关注论点和论据最后考研的文章大多数来自美国.二.考研英语考纲中指出阅读要具备的8大能力1.有概括能力能概括整篇文章的主旨要义,这是最基本的能力*2.能读懂文章的细节信息,也就是closereading仔细阅读.这点在考研很重要,因为考研很喜欢考细节.3.能读懂文章中概念性的内容*4.通过上下文进行推理,判断,引申eg如果知道人=男+女  和  乐乐--不是女 

5、 以下那个是正确的  a.乐乐--是男的        错,因为没有说乐乐是人  b.乐乐--是女的        错,这个不用解释吧  c.乐乐--不知道是什么    错,因为还是知道那么一点点的  d.乐乐--是女人是不可能的      为正确答案  考研的选项就是会那么的恶心,需要大家能进行推理,判断,引申5.具有推测生词的能力*6.能了解整篇文章的框架结构,上下文之间的关系  西方人写文章的结构一般是:  A为总的观点,下面分为三个分观点:B,C,D,每一个分观点都再分三个,依次下去  三个分观点中一般分

6、别用例证,对比,因果来进行阐述  所以可以看出,西方人的文章是金字塔型的7.具有判断作者的观点和态度的能力  举正的例子,作者支持;反面例子,作者反对;一正一反,作者中立客观8.能区分论点和论据间的关系  大家要能明确知道论据为了说明的观点是哪个  以上数字前有*的表示该能力特别重要,也就是2,4,6的能力特别重要阅读有四个境界,第一是词汇,第二是句法结构,第三是语序,最后是逻辑.我们一定要重内在逻辑关系,轻词汇.三.做任何一篇阅读理解的三个步骤:1.通读全文,抓住中心  首段原则  首段通常是全文的核心概念  

7、首末句原则    a.文章的主旨到底是什么?  b.作者的态度是什么?  c.作者的论述过程是怎样的?2.仔细审题,返回原文  注意一些中心词:  a.时间.地点.数字.大写字母.钱  b.表征主要概念的名词,特别是一些专有名词  c.表征范围大小,程度高低的副词  限定性修饰性的形容词  (chiefly,prime,foremost等)3.重叠选项,得出答案  设原文是A,选项是B  a.若A和B相反,则选项肯定错误b.若A和B没有交集,则选项错误,原因是文中未提及c.若A和B有交集,但A与B不相同,则选项错

8、误,原因是张冠李戴d.若A是B的真子集,B真包含A,则选项错误,原因是扩大范围e.若B是A的真子集,A真包含B,则选项正确f.若A和B相等,则选项正确  eg.若A和B一起推出C  则A推出C这个命题是错误的,原因是扩大范围了  若A或B可以推出C  则A推出C这个命题才是正确的四.考研英语阅读的总体复习方法原则:  反对题海战术,做题不在多而在于精      反对盲目背

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