SPSS实验归纳总结报告册.doc

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1、《SPSS》上机实验指导书《SPSS统计软件应用》实验报告册20-20学年第学期班级：学号：姓名：授课教师：实验教师：实验学时：实验组号：目录29《SPSS》上机实验指导书实验一SPSS的数据管理3实验二描述性统计分析5实验三均值检验6实验四相关分析7实验五因子分析8实验六聚类分析11实验七回归分析13实验八判别分析1429《SPSS》上机实验指导书实验一SPSS的数据管理一、实验目的1．熟悉SPSS的菜单和窗口界面，熟悉SPSS各种参数的设置；2．掌握SPSS的数据管理功能。二、实验内容及步骤：1、定义spss数据结构。下表是某大学的

2、一个问卷调查，要求将问卷调查结果表示成spss可识别的数据文件，利用spss软件进行分析和处理。练习：创建数据文件的结构，即数据文件的变量和定义变量的属性。表1大学教师基本情况调查表问题备选答案1姓名2性别3年龄4学历5工作年月6职称7本年度教学工作量（课时）4（1）专科（2）本科（3）硕士（4）博士（5）博士后6（1）助教（2）讲师（3）副教授（4）教授7（1）0~120（2）120~240（3）240~320(4)320~480(5)480以上8本年度公开发表论文数9本年度您的科研经费总额（万元）10.您认为学校对科研人员每年的科研

3、成果要求是否合理（1）合理（2）不合理（3）无所谓11您最常用的全文期刊数据库的名称（多选，限选2个）（1）cnki（2）万方（3）SpringerLink（4）EBSCO12您对学校科研管理部门的工作是否满意（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意实验内容：1.定义spss数据结构。下表是某大学的一个问卷调查，要求将问卷调查结果表示成spss可识别的数据文件，利用spss软件进行分析和处理。练习：创建数据文件的结构，即数据文件的变量和定义变量的属性。29《SPSS》上机实验指导书实验步骤：（1）、打开定义变量的界面启动SPSS，

4、进入主界面，单击图6-2所示的屏幕左下角的“VariableView”选项卡，打开定义变量的表格。（2）、输入变量名，符合变量的命名规则在“Name”列的第一个单元格输入第一个变量名，如：“xm”。（3）、确定变量类型，单击“Type”列的第一个单元格，如图6-3所示，SPSS的默认变量类型为数值型。单击数值型变量后的“···”，弹出如图6-4所示的对话框，用户可以从该对话框中选择其他的变量类型。（4）、设置字段值（5）、依次按要求输入完毕即可实验结果：实验分析：本实验，主要是按照要求一步一步来设置条件即可完满完成实验。2、高校提前录取

5、名单的确定某高校今年对部分考生采取单独出题、提前录取的招生模式。现有20名来自国内不同省市的考生报考该校，7个录取名额。见数据文件compute.sav.29《SPSS》上机实验指导书该校制定了如下录取原则：（1）文化课成绩由数学、语文、英语和综合四门成绩组成。文化课成绩制定最低录取分数线：400分。（2）个人档案中若有“不良记录”，不予录取。（3）对西部考生和少数民族考生，给予加分优惠。少数民族考生加20分，西部考生加10分。（4）对参加过省以上竞赛并取得三等奖以上名次的考生，每项加10分。（5）文化课成绩和加分总和构成综合分，录取综

6、合排名为前7名的学生。练习：利用spss软件，综合利用所学，给出成绩排名的操作步骤。实验内容：2.高校提前录取名单的确定某高校今年对部分考生采取单独出题、提前录取的招生模式。现有20名来自国内不同省市的考生报考该校，7个录取名额。见数据文件compute.sav.练习：利用spss软件，综合利用所学，给出成绩排名的操作步骤。实验步骤：（1） 计算文化课总成绩: 打开数据文件compute.sav.变量计算 transform->compute，在弹出的compute variable对话框中，定义变量zcj, type&label中的l

7、abel值设为“文化课总成绩”，numberic expression设置“语文+数学+英语+综合”，单击ok按钮。 （2） 筛选出400分以上并且没有不良记录的学生:date-select case ,在弹出的对话框中选择if condition is satisfied 单选按钮并单击if 按钮，在弹出的select case :if 对话框中，设置不良记录=0 & zcj>=400的判断条件，单击continue，选择deleted单选按钮，最后单击ok 。 （3） 计算西部考生和少数名族加分项：transform->comput

8、e，target variable选择zcj。if 条件中设置“名族=2 or 名族=3 or 民族=4”，numberic expression中zcj+20；If 条件中设置“名族=5” numberi